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要想学生学好语文，真正走进文本，从浅表性学习走向深度学习，实现语文素养的持续生长，教师要着力培养学生质疑的习惯和能力，找准质疑的爆破点，推动学生敢于质疑，善于质疑，乐于质疑。
一、质疑的价值呼唤：思维的多层与进阶
语文学科的核心素养包括文化自信、语言运用、思维能力、审美创造四个方面。推动学生思维和创新能力发展的强大动力就是引导学生质疑。（剩余3146字）
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从价值、困境与策略谈培养学生的质疑能力
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