核心素养视域下生长性课堂的教学本真与实践研究

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核心素养目前已成为深化课程改革、落实立德树人目标的重要内容。在“学科育人”的价值取向下，小学语文教学不应囿于知识表层，而应指向学习价值的再生长，在具体的教学过程中，淬炼学生的思维方式，丰富学生的情感价值，培养学生的审美能力，锻炼学生的精神品质，传承优秀文化，促进学生的学科素养在课堂上自然生长。

一、生长性课堂的教学本真

推动学科素养的进阶发展。（剩余3686字）

试读结束

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