单元统整视域下的“思辨性阅读与表达”学习任务群推进策略
——以三年级寓言单元为例
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【摘 要】学习任务群理念引领着教学的变革。要推进“思辨性阅读与表达”学习任务群的教学，教师可统整单元学习内容，创设真实的任务情境，明确具体的学习任务，设计多样的学习活动，适时开展即时性评价，改变学生被动接受的学习方式，提高学生的思辨能力。
【关键词】思辨性阅读与表达；学习任务群；单元统整
《义务教育语文课程标准（2022年版）》（以下简称《课程标准》）指出，语文课程内容主要以学习任务群组织与呈现。（剩余3171字）
