基于学习任务的单元项目化学习路径

——以四年级上册第四单元为例

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【摘   要】将单元项目化学习与课程标准提出的学习任务群进行关联，有助于实现学科素养和通用素养同步提升。以四年级上册第四单元为例，按照“提炼单元核心概念、分解单元项目任务、搭建项目学习支架、测评项目学习实效”的学习路径，引导学生开展基于学习任务的单元项目化学习，能够实现神话单元教学效益的最大化。（剩余5527字）

试读结束

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