教育时间学视域下的师生交往审视及其重构

  • 打印
  • 收藏
收藏成功
微博 QQ空间 微信

时间是教育活动展开和延续的条件和形式，我们把教育活动发生和存续的时间称为教育时间。在教育时间中展开的师生交往，是教师主体和学生主体的双向互动，教育时间为师生交往提供了可依循的规则，揭示了师生关系的发展进程，呈现同时也制造了师生交往的困境。教育时间以其潜移默化的特点影响着教师和学生的校园生活，并以温和的姿态约束着师生的行为方式，塑造着师生的思维模式，这使得当前的师生交往出现了交往时间稀缺、交往实践异化、交往方式偏失、交往功能退化等问题。（剩余8622字）

试读结束

目录
monitor
客服机器人