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在数学学习过程中，推理可以促成学生从已知走向未知，从感性走向理性，从经验走向抽象。学生的数学推理需要一定的经验，这些经验可以是已学的知识基础、已经掌握的学习方法，也可以是生活中遇到过的经验，这些经验可能为学生提供正向迁移，也可能使推理受阻。本文就如何改造和使用经验，以此加强学生的推理意识谈一谈自己的看法。（剩余2541字）
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巧借活动经验发展推理意识
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