新课标背景下创新作业体系的思考与探索

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自“双减”政策实施以及《义务教育课程方案和课程标准（2022年版）》发布以来，以作业促进五育融合成为新使命，作业本质上是学生自主学习的过程成为新理念，作业是撬动课堂、课程、评价、管理改革的引擎成为新视点。基于这样的教育背景，学校再次吹响作业改革的号角，积极建设“阳光作业”。“阳光作业”是借阳光比喻旨在改变原有作业功能与价值的异化、窄化、僵化状态，变革作业目标、形式、内容、过程、评价等内容的优化作业。（剩余2321字）

试读结束

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