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高考落幕之际，回望近两年的班主任生涯，特别是高三阶段，我感触颇多，尤其是对家校共育，深有感触。
在整个教育教学过程中，家长的身影常陷于两极：或将管教之责移交学校权威，借班主任之口传递家庭意志；或在高三补课潮中，以“全托”之名仓促撤离，将学业引导权让渡于校外机构。两种现象貌合神离，根源如出一辙—一皆是家庭教育主体性的迷失与退却。（剩余1927字）
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责任悬浮：家校错位中的教育迷途
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