倾听无声的呐喊

——对青少年非自杀性自伤的关注与理解

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中图分类号：G44 文献标识码：B文章编号：1671-2684（2026）12-0079-02

作为一名高中心理教师，每次看到学生手臂上深浅不一的伤痕，我都痛惜不已。当与家长沟通，告知其孩子存在自伤行为时，我能深切感受到他们的震惊、无助与愧疚。这种复杂的情感促使我深入探究青少年自伤行为背后的心理动因。（剩余2605字）

试读结束

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