特殊教育学校自闭症学生突发问题行为的应对策略

  • 打印
  • 收藏
收藏成功
微博 QQ空间 微信

中图分类号：G44 文献标识码：B 文章编号：1671-2684（2026）12-0067-04

一、引言

在特殊教育学校的班级管理实践中，学生的突发问题行为始终是困扰教师的难题。孤独症的核心症状表现为社交互动障碍、语言沟通缺陷、感知觉过敏或迟钝、兴趣狭窄及刻板重复行为等。这使得自闭症学生对环境变化、任务要求、情绪刺激的耐受度远低于普通学生，往往在无明显预兆的情况下爆发各类问题行为。（剩余5099字）

试读结束

目录
monitor