当数学成为镜子：通过过程赋能重塑 “要强型”高三学生的学习信心

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中图分类号：G44 文献标识码：B 文章编号：1671-2684（2026）12-0046-04

一、个案概况

（一）基本信息

小L（化名），高三文科女生，品学兼优，成绩排名在年级前列，在心理辅导课下课后主动预约辅导。首次来访时，她面带倦容，情绪明显低落，言谈间流露出强烈的自我怀疑与挫败感。

小L自述，自高二下学期以来数学成绩持续下滑。（剩余4668字）

试读结束

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