课程与课堂双重意蕴下的中小学心理健康教育课“教学评”一体化

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中图分类号：G44 文献标识码：B 文章编号：1671-2684（2026）12-0022-04

一、引言

“教学评”一体化是落实立德树人根本任务，促进学生核心素养发展的重要方式。中小学心理课的“教学评”一体化，应基于“教学评”的一致性理念，将教、学、评三要素有机融合，形成心理课育人合力，协同发展学生的心理健康核心素养1。（剩余5534字）

试读结束

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