中小学心理健康教育课程设计中学情分析的常见问题及对策例析

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中图分类号：G44 文献标识码：B 文章编号：1671-2684（2026）10-0027-05

一、引言

学情分析是通过研究学生学习的现实基础，找准学生的学习起点、学习困难（或困惑）、学习兴趣及知识生长点，引导教师回归课堂教学发生的现场，思考与学生学习相关问题的过程1。心理健康教育课程面向全体学生，学生们带着各自不同的成长经历走进这门课程。（剩余6692字）

试读结束

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