心理教师和班主任合作转化“最差班”的教育叙事

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摘要：面对一个重新分班后成绩差、问题多的班级，心理教师和班主任联手，以积极心理学理念为指导，召开主题班会，创设各种契机，深入挖掘学生的优点；在心理课上引导学生学会相互赞美、相互欣赏；开展“诚信考试”活动，给予学生充分尊重，提升学生的自信心，培养诚信品质。最终，营造了良好的班级氛围，扭转了该班在全校师生心目中的形象。（剩余4218字）

试读结束

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