让儿童走进职业，遇见未来的自己

——小学职业体验课程的校本化实践

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摘要：在小学阶段开展生涯教育有助于挖掘学生的个性潜能优势，促进学生个性的全面、和谐发展。浙江省宁波市镇海区艺术实验小学在前期调研的基础上，开发了集职业性、体验性和趣味性为一体的小学职业体验校本课程——“童心乐园”，形成了社会、学校、家庭三位一体的联动实施模式，提升了学生的职业感知能力，开发了学生的职业潜能，效果较好。（剩余3376字）

试读结束

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