小学美术项目化学习在“双减”背景下的应用和探索
“双减”政策落实之后，如何开展高效轻负的小学学习活动，使学生的学习活动变得趣味丰富，充分满足小学生的全面发展需求，是教师重点思考的问题。项目化学习，是一种以学生为中心，以项目主题为线索的系统性、综合性的学习活动，侧重小学生的自主参与和主动体验。“双减”背景下，小学美术教师应立足美术学科，整合小学语文习作等其他学科内容，为学生创建项目化学习的支架，既可以拓展小学美术学习场域，也可以开阔学生视野，让学生们在参与美术活动的过程中实现德智体美劳全面发展。（剩余4958字）
