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【摘 要】目前，中小学（幼儿园）家庭教育指导服务存在一些问题。基于此，文章主要探究四川省不同地区的教师对家庭教育服务是否做到了知行合一，不同地区学校是否发挥了家校社协同育人的主导作用，政府又是如何推进家庭教育的。结果发现，不同地区教师对家庭教育服务的理解与落实存在显著的差异，不同地区学校家庭教育指导服务主阵地作用还有待强化，政府统筹领导学校、家庭、社会协同育人机制还有待完善。（剩余6209字）
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中小学（幼儿园）城乡家庭教育指导服务现状分析
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