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【摘 要】利用情景语境进行教学是外语教学的重要方法，然而在实际教学中，教师能否正确且自然地利用情境教学法是一个有待探索的问题。文章通过文本分析和课堂观察两种方法分析21节初中英语优质阅读课在多模态视域下的情景语境创设，发现阅读教学中的情境创设存在缺乏大语境、语旨与语场一致性较低、语式缺乏多样性的问题。（剩余7831字）
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多模态视域下初中英语优质阅读课的情景语境分析
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