初中道德与法治大单元教学策略研究
【摘 要】核心素养导向下，大单元教学成为课堂教学的新方式，是实现学生知识结构化、思维进阶化和能力素养化的重要方式。依托大单元教学理论，文章以九年级上册的“坚定文化自信”为例，从建构大单元内容主线、引发大单元深度思考和实施大单元素养评价等策略来开展课堂教学，开创课堂教学新思路，促使学生形成独特的学科思维方法，恰当运用学科思维方式解决问题，实现知识、思维、能力的有序融合与进阶提升，最终以整体性课堂教学促进学生全面发展。（剩余6220字）
网站仅支持在线阅读（不支持PDF下载），如需保存文章，可以选择【打印】保存。