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【摘 要】幼儿园教师自我评价是专业素质发展的重要内容。教师自我评价作为教育评价的核心内容，体现着教师自身的评价与反思。文章通过对幼儿园教师自我评价价值与困境的探讨，发现幼儿园教师自我评价是主体性建构对他建的冲击，是对目标的明确定位，然而，由于外部及内部因素的介入，多方主体采取愚弄式疏忽、利益式逃避、主动式掩盖的方法，幼儿园教师自我评价的主体性缺失。（剩余6951字）
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幼儿园教师自我评价的价值、困境与重建
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