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【摘 要】近年来，融合教育受到越来越多的关注。我国普通学校的课程设置在课程内容、课程编排以及课程实施等方式上以面向普通学生为主，进入普通学校的残疾学生还无法完全融入普通学校进行学习。这就需要普通学校的教师对教学和课程进行调整。文章对一份随班就读教学现状调查进行分析，认为要对残疾学生进行学业评估确定合理发展目标，随班就读教师要寻找与残疾学生有效的沟通方式，特殊教育和普通教育要形成有效的指导和交流机制。（剩余5057字）
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区域内义务教育阶段随班就读教学现状调研报告
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