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【摘 要】基于大概念视角构建单元整体教学是小学数学实施整合性教学的需要，同时也是推进小学数学单元教学发展的需要。包括建立大概念体系、确立单元大概念、拟定学习预期、形成核心问题、设置评估方法、调研学习经验、设计学习任务等环节。文章以“多边形的面积”单元为例，探索大概念视角下小学数学单元整体教学实践，旨在为小学数学实施整合性教学、培养核心素养提供理论参考。（剩余4654字）
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基于核心素养，构建大概念视角下的单元整体教学
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