运用理性情绪教育改善高中生考试焦虑的干预研究

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【摘 要】为探究理性情绪教育对改善高中生考试焦虑的有效性，研究者选取考试焦虑高分学生作为三组不同的被试，对其中的实验组被试采用理性情绪教育课程进行干预，对照组被试采用与理性情绪教育无关的语文材料阅读课程干预，空白组被试不作任何干预。干预后对被试进行考试焦虑分数前测和后测对比分析。结果发现实验组被试存在显著差异，对照组及空白组被试不存在显著差异，表明理性情绪教育能够显著改善高中学生的考试焦虑状况。（剩余5242字）

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