基于“教-学-评”一体化的跨学科实践活动

——给停电鱼缸设计和制作简易供氧器

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中图分类号：G633.8 文献标识码：B

《义务教育化学课程标准（2022年版）》（简称“新课标”）在课程理念中明确提出，加强过程性评价，关注学生在化学学习活动中的表现，基于证据诊断学生核心素养的发展水平，实现“教-学-评”一体化[1]。“教一学-评”一体化重视“过程”与“发展”相结合，把评价嵌人课堂教学之中，以任务单作为收集信息的载体，师生通过评价确定学生的学习状态、与目标的差距以及通过缩小差距来促进发展的一种教与学新范式2。（剩余6294字）

试读结束

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