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逻辑思维是个体在面对复杂情境时进行分析、判断与决策的核心能力。皮亚杰的认知发展理论指出，青少年的思维发展正处于形式运算阶段，具备进行抽象逻辑推理的潜能，但需借助恰当的教学支架才能实现思维跃迁。然而，在传统初中道德与法治课堂中，逻辑思维过程往往內隐且难以外化，学生缺乏将模糊价值判断快速转化为清晰逻辑链条的有效工具与方法支持。（剩余3154字）
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思维赋能：生成式AI助力下的学科教学实践
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