非遗融入小学美术课堂的实践策略研究

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非遗作为中华优秀传统文化的核心载体，凭借其独特的艺术风格与深厚的文化内涵，能够为小学美术课堂注入鲜活的生命力。但部分教师依旧沿用“示范—模仿”的单一教学模式，导致学生难以体悟非遗背后的文化内涵，文化传承意识不足。将非遗融入小学美术课堂，通过科学策略实现文化内涵与美术技能的有机融合，既符合小学生以具象思维为主导的认知特点，又能让美术学习成为其文化感知与实践创新的载体。（剩余4526字）

试读结束

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