高中图书馆“学科嵌入式”服务模式的构建与实践研究

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在教育现代化纵深推进与核心素养培育全面落地的背景下，高中图书馆作为学校的文献信息资源中心与校园文化阵地，其功能定位不应局限于传统的“藏、借、阅、管”，而应成为支撑师生深度学习和科学研究的“第二课堂”。然而，长期以来，部分高中图书馆的资源建设与学科教学相脱离，图书馆员与师生之间缺乏常态化的交流机制，导致优质资源的利用率偏低。（剩余4804字）

试读结束

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