基于学生高阶思维能力培养的知识产权法课程教学优化路径探索

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课程是人才培养的核心环节，直接关系到教育教学成果。教育部发布的《关于一流本科课程建设的实施意见》提出了课程建设的“两性一度"基本原则，即高阶性、创新性和挑战度，旨在着力打造“金课”，全面提高人才自主培养质量。其中，高阶性要解决“如何学好"的问题，创新性要解决“如何教好”的问题，挑战度则要解决“如何用好”的问题[。（剩余9332字）

试读结束

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