基于小学教育专业师范生教学实践能力提升的“三段四改五环"教学模式探索

  • 打印
  • 收藏
收藏成功
微博 QQ空间 微信


打开文本图片集

一、问题的提出

《教育强国建设规划纲要（2024—2035年）》强调，要“建设高素质专业化教师队伍，筑牢教育强国根基”，并提出“实施国家教育数字化战略”“深化人工智能助推教师队伍建设”]。师范生培养作为教师队伍建设的"人口端”，对提升教师整体素质具有基础性作用。小学语文教学实践能力（以下简称"教学实践能力"）是小学教育专业师范生（以下简称"师范生”）专业素养的重要组成部分，其水平直接影响师范生培养质量，亦影响未来小学教师队伍的专业发展。（剩余10674字）

试读结束

目录
monitor