借助几何直观，感悟数与运算的一致性

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《义务教育数学课程标准（2022年版）》在第二学段的教学提示中指出：“通过数的认识与数的运算有机结合，感悟计数单位的意义，了解运算的一致性”，在第三学段的教学提示中指出：“通过整数、小数和分数的运算，进一步感悟计数单位在运算中的作用，感悟运算的一致性。"然而，在实际教学中，由于整数、小数、分数的运算形式差异显著（如整数对齐数位、分数需通分），学生常陷人“碎片化"算法记忆，难以把握不同数域运算间的内在关联。（剩余5737字）

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