“教一学—评”一体化理念下道德与法治单元教学路径刍探

——以道德与法治三年级下册第三单元“我们的公共生活”为例

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道德与法治是落实立德树人根本任务的重要基础课程，基于大单元的整体教学课程内容丰富、学程相对较长，难免会出现思维偏差、体验错位现象，教师就需要借助“教一学一评”一体化的理念，将评价融入师生“教与学”的体系中，确保单元教学整体性、系统性实施的同时，为达成目标优化过程，为发挥教育评价功能提供坚实保障。下面以道德与法治三年级下册第三单元“我们的公共生活"为例，探究“教一学—评”一体化在单元设计与实施过程中的教学路径实践。（剩余4862字）

试读结束

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