中国数学教育（高中版）

2024年02期

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《中国数学教育》是中国教育学会中学数学教学专业委员会会刊，正式创刊于2003年1月，由中国教育学会中学数学教学专业委员会... 展开

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关注数学的整体性，落实数学单元教学 中图分类号：G632 文献标识码：A 文章编号：1673-8284（2024）02-0003-01 引用格式：郭玉峰. 关注数学的整体性，落实数学单元教学［J］. 中国数学教育（高中版）， 2024（2）：...

初高中数学学习的顺利过渡 摘要：初高中过渡问题向来是中学数学教学中一个重要的研究主题. 以课程标准的设计理念为指导，以人教B版《普通高中教科书·数学》中“预备知识”的编写为背景，针对教师在初高中过渡的数学教学实践中对教科书使用的一些疑惑提出具体建议. ...
高中数学教科书中的留白分析 摘要：教科书留白为学生提供了自主探究的空间，使得学习内容由封闭走向开放. 以人教A版《普通高中教科书·数学（必修）》中的留白为载体，探究了教科书中的留白类型. 研究发现，教科书中的留白可以分为方法之白、论证之白、陈述之白、应用...

深入理解内容本质，做好全概率公式的教学 摘要：全概率公式在求复杂事件的概率方面有重要作用，蕴含着重要的思想和方法. 以具体案例引入，从特殊到一般给出全概率公式，在深入剖析全概率公式的基础上，分析使用公式的前提、蕴含的思想方法和实施步骤，给出全概率公式的应用和变形. 关键词：全...
高中数学学法指导探微 摘要：基于教学实践，提出“看”体系、“听”逻辑、“练”技能、“悟”素养的高中数学学习方法，旨在帮助一线教师明确教学的关键环节，做好学生的学法指导. 关键词：高中数学；学习方法；学法指导中图分类号：G633.6 文献标识码：A ...
初高中数学运算衔接教学探索 摘要：基于教学内容分析，对初高中数学运算衔接教学提出建议：注重运算对象和概念的理解，掌握各种运算法则，突出从“数”到“式”的变化；追溯数式运算源头，体会运算思维的发展性；加强针对性的专项训练，提高运算能力. 关键词：初高中衔接；数学教学...
高中生数学表达中的问题及转化策略 摘要：从表达目标、语言互译、论证过程、表达细节四个角度，以高考试题为例，基于学生的解答情况分析其在数学表达中存在的问题，并给出转化策略和具体建议. 关键词：数学表达；数学书写；书写规范中图分类号：G633.6 文献标识码：A...
基于HPM视角的高中数学探究性教学 摘要：以球的体积公式探究教学为例，根据新课程理念，按照历史发生的顺序恰当地重构教学思路，循序渐进、激发兴趣，使学生经历刘徽、祖暅探索球体积公式的过程，加强对学生方法、态度、探究能力和逻辑思维能力的培养，培育科学精神和创新意识，促使其更好...
加强数学探究提升核心素养 摘要：将二维空间中的一个问题与结论推广到三维空间，并以此为内容载体进行一次数学探究活动设计，从“数”与“形”两个角度逐步递进，从低维的数学命题向高维空间拓展，通过问题引导搭建阶梯，在问题的解决过程中培养学生的逻辑推理素养. 关键词：逻辑...

深化概念理解拓展素养提升 摘要：如何提升高三一轮复习课的效益，是广大高三数学教师十分关注的话题. 切实把握高三一轮复习课与新授课在目标定位、内容选择、问题设计等方面的区别与联系，是提高复习效率的基本要求. 以一节概念课的复习为例，以问题为引领，突出对概念内涵的揭...

提取对称关系设计运算思路 摘要：针对学生对一道试题解答的运算思路，分析了运算烦琐的原因在于提取的几何对象和表征的代数结构都丧失了对称性，进而从几何直观和代数推理两个角度给出三种简洁的解答过程. 最后从理解数学运算的本质特征、培养解析几何的思维方式、发挥对称结构的...
多元视角分析一题概览全貌 摘要：以2023年高考数学新课标Ⅱ卷第20题为例，从不同视角探寻试题的多种解法，体会求解立体几何问题中的一般观念，进而培养学生的数学核心素养和数学思维，并提出高考备考中高效解题教学的策略和建议. 关键词：立体几何；多元视角；解题教学；高...
关注结构·优化运算·发展素养 摘要：圆锥曲线是高中数学学习的重要内容之一，是考查学生数学运算素养的重要载体. 基于2023年高考数学新课标Ⅱ卷第21题所蕴含的数学内容结构和数学认知结构探究解决问题的一般思路与方法，构建解决问题的数学方法结构. 优化解题运算过程，发展...
一道高考试题的品读及教学启示 摘要：从一道高考试题的品读开始，基于教考一致，较系统地梳理高考试题赏析的基本内涵，从中获得教学启示并提出教学建议. 助力教师转变教学观念和教学方式，完善课堂教学实施并提质增效，促进有效教学和学科育人. 关键词：高考试题品读；教学启示；教...

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