思想政治教育研究 (2022年03期) 电子版

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本刊专稿丨教师要做为学、为事、为人的大先生

摘 要：习近平在人大考察时强调教师要“做学生为学、为事、为人的大先生”，这一论断不仅表达了对教师的尊重和敬意，而且也对新时代教师职业追求提出了新的更高的要求和期待。“大先生”体现了师者的风骨与师魂的传承，新时代更加突出了“大先生”言为士则、...

本刊专稿丨教师要自觉传承红色基因

摘 要：红色基因是中国共产党兴旺发达、永葆生机的文化基因和精神密码。党的十八来以来，以习近平同志为核心的党中央高度重视红色基因的传承，强调革命传统教育要从娃娃抓起，使红色基因渗进血液、浸入心扉。广大教师要自觉担负起传承红色基因的使命责任，科...

本刊专稿丨思政课的本质是讲道理

摘 要：习近平总书记在中国人民大学考察时强调：“思政课的本质是讲道理。”这一重要论述不仅是对新时代高校思政课课程属性的精准定位，而且是对思政课时代价值的认定，还是对思政课教学提出的根本准则，更是对新时代思政课教师提出的明确要求。当前，亟须回...

本刊专稿丨全面加强新时代高校学生的思想政治引领

摘 要：新时代新征程，要求高校形成落实立德树人根本任务新格局，全面加强新时代高校学生的思想政治引領。当代高校学生接受信息的渠道日益多元，更加富于思辨精神，但也受到来自多元社会思潮、错误观点等多方面的影响，更加需要深入细致的教育和引导。习近平...

习近平新时代中国特色社会主义思想研究丨习近平五封贺信中的思想政治教育元素探析

摘 要：党的十八大以来，习近平先后致信祝贺五所高校建校周年。虽然五封贺信内容简明扼要，但却蕴含了以“核心价值”为特征的“爱国主义”“理想信念”“立德树人”等思政叙事话语，这些不仅浓缩了习近平关于教育重要论述的精华，契合五所高校的文化场域、办...

习近平新时代中国特色社会主义思想研究丨论扎实推动共同富裕的辩证考量

摘 要：辩证思维是扎实推动共同富裕的思想方法和工作方法。共同富裕正处于“两个大局”同步叠加期、“两个百年奋斗目标”历史交汇期、新时代我国社会主要矛盾已经转化的历史方位。运用辩证思维准确把握促进共同富裕的重要原则，坚持社会主义基本经济制度，统...

思想政治教育方法论研究丨数字时代思想政治教育方法创新的三维审视

摘 要：现代信息技术推动着人类社会快速迈进数字时代。数字化生存所带来的实体空间的身体在场与虚拟空间的思想在场的混杂交织与融合，改变了人们的实践方式与思维模式。由新技术带来的新思维与新方法，将思想政治教育方法变革嵌套于由数字时代引发的复杂时空...

思想政治教育方法论研究丨论社会加速运行背景下的思想政治教育研究

摘 要：社会加速运行背景下的思想政治教育研究按照加速运行逻辑不断发展。社会运行加速和学科发展的内在需要大幅提升了思想政治教育研究需要的规模、质量和频率，思想政治教育研究需要的加速直接推动了思想政治教育研究生产加速，思想政治教育研究生产的加速...

思想政治教育方法论研究丨治理视域中的思想政治教育研究方法创新

摘 要：在国家治理体系和治理能力现代化背景下，治理视域中的思想政治教育研究是思想政治教育理论创新的必然趋势。围绕思想政治教育是社会治理的重要范畴、多元治理主体为思想政治教育创新提供借鉴、治理价值生成契合思想政治教育创新路径三方面，阐释治理理...

马克思主义理论研究丨马克思恩格斯关于爱国主义的核心论断及当代启示

摘 要：中华民族伟大复兴战略全局和世界百年未有之大变局对新时代爱国主义教育提出了新的要求。马克思恩格斯关于爱国主义的核心论断集中体现了马克思主义爱国主义的基本立场、观点与方法。重返马克思恩格斯讨论爱国主义的文本视界，从立场持守、内涵阐释与当...

马克思主义理论研究丨《共产党宣言》文本的实践逻辑分析

摘 要：基于对《共产党宣言》中七篇序言的考察，可以发现序言的书写本身就包含着对社会历史实践和《宣言》传播情况的分析与总结，而这种书写被纳入《宣言》文本中，丰富了其理论的科学内涵，揭示了其理论的实践性质。因此，内蕴在序言中的理解《宣言》文本的...

意识形态与社会思潮研究丨伟大建党精神的实践逻辑、时代价值与弘扬传承

摘 要：伟大建党精神是中国共产党的精神之源，是新时代党建理论的重大创新成果，是党长期执政能力巩固提升的思想基础，是党执政为民的价值旨归，为共产党人奋进新时代、走好新征程指明了方向，为中国共产党在领导全国各族人民实现中华民族伟大复兴的奋斗征程...

意识形态与社会思潮研究丨大学生网络空间主流意识形态认同挑战及其提升路径

摘 要：网络空间是当下主流意识形态传播的重要场域。网络信息超载与短平快传播模式的混杂、各类社会思潮与多元价值的并存、泛娱乐化与非理性化的表达等因素，致使大学生的主流意识形态认同遭遇了多重挑戰。提升大学生网络空间主流意识形态认同，需要遵循网络...

意识形态与社会思潮研究丨新时代高质量文化消费：价值、维度及路径

摘 要：文化领域的高质量消费是新时代我国经济社会发展的内在诉求和重要目标。现阶段，文化产品和服务的品质与人民群众文化需求快速升级不相适应的矛盾仍然十分突出，文化产品和服务的供给结构与消费需求结构之间的差距也比较明显。为此，从文化消费、生产、...

意识形态与社会思潮研究丨新时代高校思想政治工作“以文化人”的理论蕴涵及实践探索

摘 要：文化具有涵育德行、培根铸魂的作用。进入新时代，文化育人在高校育人中的重要地位愈加凸显。高校作为思想政治工作的前沿阵地，肩负着培养社会主义事业合格建设者和可靠接班人的历史使命。因此，高校的思想政治工作应确立“以文化人”“以文育人”的价...

思想政治教育原理研究丨《神圣家族》中的思想政治教育理念

摘 要：身处新世界观哲学革命前夜的《神圣家族》，是马克思恩格斯思想政治教育理念形成发展的关键环节，马克思主义思想政治教育的基本原理在这里得以初步确立并获得实质生长。在马克思恩格斯对思辨唯心主义的意识形态批判（否定性揭穿）和对历史唯物主义的初...

思想政治教育原理研究丨思想政治教育要素论

摘 要：学界关于思想政治教育要素这一问题形成了多种观点，主要有“三要素”说、“三体一要素”说、“四要素”说、“五要素”说、“六要素”说、“七要素”说、“八要素”说和“十要素”说。总体上，这些观点都是将关注点聚焦在思想政治教育的实体要素上。从...

思想政治教育原理研究丨道德冲突视野中的思想政治教育转型

摘 要：关注道德冲突是思想政治教育发展的必然要求。现实中，由于忽视道德冲突，导致思想政治教育在内容、形式、效果和作用评价等方面呈现出两极化倾向，不同程度制约了思想政治教育的创新发展。当前，思想政治教育应直面道德冲突，基于道德冲突是社会生活的...

思想政治工作丨高校思想政治教育智库的知识服务模式研究

摘 要：高校思想政治教育智库通过知识的挖掘、筛选、分析、组织、整合以及再创造等手段，为思想政治教育工作领域的学术研究与政策制定之间搭建了有效沟通桥梁。从战略引领、流程操作以及资源支撑等三个层面构建其知识服务模式，有助于提升高校思想政治教育智...

思想政治工作丨基于实践哲学的高校思想政治教育治理逻辑

摘 要：教育以何种逻辑展开，往往就会产生何种结果。现实中高校思想政治教育效果不佳甚至導致受教育者知行脱节，与其说是教育方式方法出了问题，倒不如说是教育实践的逻辑出了问题。有效的高校思想政治教育要求基于实践哲学进行治理。基于实践论的思想政治教...

思想政治理论课教学丨“原理”课引导学生树立共产主义理想信念的路径研究

摘 要：加强共产主义理想信念教育是开展大学生思想政治教育的首要任务与根本要旨。高校“原理”课应坚持辩证唯物主义和历史唯物主义的科学方法论，积极引导新时代的大学生将对共产主义的信仰建立在科学的认识基础上，一方面，将共产主义教育贯穿于整门课程的...

思想政治理论课教学丨高校心理健康课混合式教学满意度实证研究

摘 要：新冠肺炎疫情防控常态化背景下，混合式教学逐渐成为高校常态化教学模式。研究以心理健康课为例，对4 029份有效问卷进行数据分析，结果显示：混合式教学模式下大学生心理健康课学生满意度水平较高但仍需不断改进;教师、课程设置、学生这三项变量...

党建研究丨中国共产党百年奋斗历史经验的整体性阐释

摘 要：我们应该从整体性视域来深刻阐释中国共产党百年奋斗历史经验的精神实质。可以说，整体性阐释不仅有利于全面把握和系统理解党百年奋斗历史经验所包含的丰富内涵和多维意蕴，而且有助于在第二个百年历程中不断坚持和发展。以马克思主义基本原理为理论依...

党建研究丨在“三大规律”中深刻把握三个“重大时代课题”

摘 要：党的十九届六中全会提出了习近平新时代中国特色社会主义思想的三个“重大时代课题”，科学概括了十八大以来我们党的长期战略目标和现实任务，对习近平新时代中国特色社会主义思想作出最新论断。人类社会发展规律、社会主义建设规律、共产党执政规律是...

党建研究丨高校院（系）党组织的百年历史沿革与经验研究

摘 要：在高校设立党的基层组织是中国高等教育的特色内容，考察高校院（系）党组织的百年历史变迁，梳理基层党组织“萌芽、形成、破坏、恢复、重构、深化”六个发展阶段的变迁轨迹，从而总结百年发展的经验启示，对新时代高校把握机遇、应对挑战，夯实高等教...

党建研究丨新媒体介入高校大学生党员的教育实践及提升策略研究

摘 要：党员教育管理是党的建设基础性经常性工作，对于提升党员队伍建设质量、激发党组织活力，以及教育引导高校大学生党员坚定共产主义远大理想和中国特色社会主义共同理想的信念和决心具有重要意义。新媒体介入高校大学生党员的教育实践成为党员教育的新趋...

党建研究丨全面从严治党背景下党建带团建工作路径创新研究

摘 要：党建带团建工作是共青团百年发展历程中的深刻总结历史智慧的结晶，是党引领、团结青年的光荣传统和有效工作路径，其本质关系是党的治理与共青团组织治理之间的有机联系。检验党建带团建成效的标准，在于治理能力和治理水平转化的有效性，在新时代全面...

文化建设与育人研究丨大学生生涯规划中思政育人的实践路径探析

摘 要：大学生生涯规划是高校人才培养的重要环节，只有将思政育人全面贯穿到大学生生涯规划的全过程，才能培养出合格的中国特色社会主义建设者。然而，当前大学生生涯规划中存在思政育人主导作用有待加强、实质融合尚有欠缺、效力发挥急需提高等短板。新时代...

文化建设与育人研究丨学校雷锋精神教育大中小一体化：意义、挑战与路径

摘 要：雷锋精神是永恒的，要把雷锋精神代代传承下去。学校雷锋精神教育既是传承雷锋精神的核心途径，也是实现立德树人根本任务的重要载体。在“统筹推进大中小学思政课一体化建设”的宏观背景下，既要再次重申雷锋精神教育的重要意义以及大中小一体化的建设...

文化建设与育人研究丨孔子“乐教”的审美阐释及其当代美育价值

摘 要：孔子“乐教”蕴含着中国早期的审美思想，是中华传统美育精神的源泉。历史上，真正具有美学意义的乐教也是从孔子开始的。孔子“乐教”通过六艺与先秦典籍教育，积累了丰富的“育心、育志、育行”的实践经验，为当今美育建设提供新的视角。孔子“乐教”...

文化建设与育人研究丨论新时代中华优秀传统文化“两创”方针的双重维度

摘 要：新时代中华优秀传统文化创造性转化、创新性发展的“两创”方针，是中国共产党将中华优秀传统文化与马克思主义理论相结合，不断推进马克思主义中国化时代化，不断完善和创新中国特色社会主义理论，进而不断推动中华民族伟大复兴的文化创新、理论创新和...