数理化解题研究·初中版 (2021年11期) 电子版

目录

思路·方法·技巧丨发掘隐含条件 助力数学解题

摘 要：数学作为较抽象的一门学科，数学题目也是如此.因此，初中数学的解题教学当中，发掘其隐含条件极其关键，数学教师需帮助学生发掘题目当中的隐含条件，积极拓展学生的数学思维，以促使学生在解题的时候，能够积极的发掘出题目中的隐含条件，并找出简便...

思路·方法·技巧丨借助数形结合解决数学难题

摘 要：数学作为初中阶段的基础学科，数学解题是重要的教学内容，特别是数学难题解答.在实际的数学解题中，有着不少的疑难题目，使得学生解题较为困难，作为教师，应当注重数形结合思想的引入，帮助学生明确解题思路，提高学生解题效果.通过数与形之间的转...

思路·方法·技巧丨初中数学解题中转化思想的应用

摘 要：数学是一门抽象性与逻辑性较强的学科，目的在于培养缜密思维与分析问题、解决问题的能力，提升学生综合素养.传统解题教学方式过于单一，学生思维较为局限，以致于学生在解题中频频出现问题.事实上，数学试题与解答在一定程度上可看作矛盾体，即矛盾...

思路·方法·技巧丨数学四边形教学的解题策略分析

摘 要：众所周知，中学教育学科组成结构当中数学是非常重要的一门学科，而在中学数学知识内容中，四边形知识内容具有抽象性的特点，学生学习起来的难度比较大，在四边形问题的解题过程中也存在着一定的问题，无论是对于学生当前的数学学习，还是后期的数学学...

思路·方法·技巧丨探究滑轮组机械效率的影响因素

摘 要：在实际生活之中，提升滑轮的机械效率是很重要的，如果滑轮组机械效率低下，那么，它将不会被投入生产，并且会计算滑轮组的机械效率也很重要，其实掌握滑轮组机械效率的定义式是非常重要的，定义式是机械效率的基础，它是一个点，所有的一切有关机械效...

思路·方法·技巧丨类比法在初中物理教学中的应用

摘 要：初中学生对抽象性的知识理解起来相对较为困难，抽象性思维发育不完善.为了提高课堂教学的效率，教师可以适当采用类比法进行课程知识点的讲解.利用合乎规律、逻辑的内容进行有效类比，不仅能够将抽象的知识以通俗的语言描述出来，还能把学生带到一个...

思路·方法·技巧丨问题教学法在初中物理教学中的应用

摘 要：问题教学法通常指把物理教材中的相关知识点通过问题的形式展现在学生面前，引导学生积极探索与解决相关物理问题，获得物理知识的一种教学方法，其不仅能充分调动学生学习与探究物理知识的兴趣，而且还能使学生自身的学习能力与成绩得到有效提高.本文...

中考命题导向与研究丨探析实验探究命题特点及突破策略

摘 要：实验探究题是体现命题基础性、综合性、创新性、应用型的主要载体，因而从实验命题的角度进行了案例分析，并提出了具体的指导方法. 关键词：命题特点;实验探究题;初中化学 中图分类号：G632 文献标识码：A 文章编号：...

中考命题导向与研究丨核心素养导向的初中生物学学业水平考试命题研究

摘 要：近年来，随着新一轮教育改革深入推动，培养学生的核心素养逐渐成为重要的教学目标之一.生物学科在初中教育体系中占有着极其重要的地位，对于培养学生的综合素养有着极其重要的作用，在中考中也占据着一定的分数比例.初中学业水平测试作为初中生的中...

能力培养与思维创新丨以“变”促“思”

摘 要：新课程改革到来，要求初中数学教学不仅要注重基本知识概念的传授，还要培养学生良好的数学思维能力和学习能力.而“变式教学”是拓宽学生思维的重要途径之一，也是初中数学中较为经典的一种教学方法.本文将从数学例题出发，采取“数字”、“条件”、...

能力培养与思维创新丨初中数学教学中对学生自主学习能力的培养

摘 要：在教育形式不断变化的条件下，新课标的改革发展越来越迅速.在初中阶段的教学活动中，教师要在引导学生深入理解教材知识的过程中结合学生的认知能力和心理特征开展教学活动，深入挖掘教材中有效的教学资源，帮助学生体会数学课程的魅力，提高课堂教学...

能力培养与思维创新丨策略引领培养学生自主探究能力

摘 要：新课程标准明确指出，教师在教学过程中应注重培养学生自主探究意识和能力，积极发挥学生主观能动性和创造力，在自主探究中寻找出符合自身学情的学习方式，提高学习效率.物理作为初中教育重要学科之一，教师可结合教学内容培养学生自主探究能力，提高...

能力培养与思维创新丨培养初中学生化学思维能力的方法

摘 要：思维能力决定着学生的学习能力与效率，学生具备高效的思维能力，就可以对化学知识进行有效的探究与学习，从而提高知识教学的效率.那么，教师应该如何开展初中化学知识教学？从引导探究、创新问题、开放问题与可变问题四种运用提问教学的方式入手，阐...

多解与多变丨课堂教学中对一题多解的点滴感悟

摘 要：本文主要是对相似三角形的一题多解的点滴感悟，一题多解是指从不同角度，运用不同的思维方式来解答同一道题的思考方法.在课堂教学中，教师应不仅仅满足于问题得到解决，而应鼓励和启发学生从不同角度寻找解题思路，挖掘学生的潜能，提升学生的思维技...

实验研究与探索丨巧设探究实验提升教学品质

摘 要：物理是将观察实验作为基础的一门学科，初中物理的具体教学中，探究实验的开展，不仅可以使学生充分掌握物理科学的规律与方法，而且还能经过实验得到相应的情感体验，并促使学生形成良好的思维习惯以及科学世界观，从而使学生形成实事求是的科学态度与...

实验研究与探索丨优化实验教学建设高效物理课堂

摘 要：在初中物理教学当中，实验教学属于教学的重中之重，实验教学能够有效锻炼学生的技能，培养其动手能力.在物理教学中，加强实验教学，优化相应的课程，可在很大程度上提高物理课堂的效率，达到教学目的.鉴于此，文章分析了初中物理教学优化实验教学的...

实验研究与探索丨物理实验教学中物理自制教具的作用探究

摘 要：物理科学有着较强的实践性，是一门以实验为基础的科学，因此实验教学在物理教学中有着重要地位.但就目前而言，许多地方教育资源稀缺，教具十分有限，难以满足现有的教学要求，因此使用自制教具展开物理实验教学就显得尤为重要.本文就自制教具在物理...

教学设计与教学策略研究丨串起问题的“珠链”

摘 要：初中數学中的“问题链”教学就是以问题为教学着力点，把一个个“问题”串连成一根“珠链”贯穿于课堂教学始终.本文就创设生活情境，巧妙提出问题;解决精细问题，消除学习盲点;分层设置问题，梯度推进认知;设计核心问题，灵活选用解法四个方面谈谈...

教学设计与教学策略研究丨初中数学学困生学习障碍及改进策略

摘 要：在初中数学学习中，不少的学生存在数学学习困难的问题，在数学学习中一直处于被动的、消极的学习状态，阻碍了初中生的数学学习效果提升，影响了初中数学教学整体效果的提升，也是导致学生数学学习两级分化严重的主要因素.为了解决这一问题，本文以初...

教学设计与教学策略研究丨初中数学“容错性”教学的实践

摘 要：容错性教学指的是教学中教师要从学生的元认知出发，重点关注学生的原发性思维成长，合理纠正不正确、不简约现象，通过课堂上师生的交流互动，帮助学生排除思维障碍，促进学生思维的有效碰撞，实现知识的去伪存真，从而使学生思维达到平衡状态. 关键...

教学设计与教学策略研究丨灵活设计初中数学课堂提问技巧

摘 要：随着素质教育和培养新型人才的提出，在进行初中数学课堂提问教学的过程当中，教师要能够帮助已经具备一定思维严密性的初中生得到一定的训练，在学习到新的数学知识的同时，能够进行思维能力的提升，帮助学生能够逐渐成为学习的主人.本文将通过将问题...

教学设计与教学策略研究丨初中数学“促进式教学”实践探寻

摘 要：“促进式教学”以美国著名人本主义教育家罗杰斯的“非指导性学习理论”为依据，充分发掘相关的资源、素材等，引导学生展开卓有成效的数学学习.通过情境创设，活动优化、互动交流以及反思内省等路径与策略，发掘学生数学学习的潜质，培养学生数学学习...

教学设计与教学策略研究丨“核心素养”视域下的初中数学教学策略探究

摘 要：数学教师需要根据数学学科特质，创新自身的教学方法，关注到知识技能的传授，关注到学生自主学习的意识，关注到学生情感的提升，通过有效的教学策略，让学生的数学核心素养逐步形成、提升与升华.文章结合具有代表性的案例，通过分析提出核心素养视域...

教学设计与教学策略研究丨创设问题情境助力初中数学教学

摘 要：初中数学具有较强的抽象性，学生很难自主在大脑中构建数学模型，学习难度系数较大，问题情境可以将数学知识融于各种不同情境中，通过教师的适当引导，从学生的生长点出发，直观的切入新知学习当中，引发学生良好的情感体验，构建实效性数学课堂. 关...

教学设计与教学策略研究丨数形结合思想在初中数学线上教学中的应用

摘 要：在初中数学学习过程中，数形结合思想为学生找到解决问题的思路与方法提供了方向引领.学生掌握了数形结合思想可以使知识的理解与内化效率更高.初中学生还处于形象思维阶段，而数形结合思想可以使知识的学习更直观形象，从而促进学生对知识的理解内化...

教学设计与教学策略研究丨初中数学二次函数教学之我见

摘 要：二次函数是初中数学不可缺少的组成，关系到数学整体教学效率和质量，也关系到学生更高层次的数学学习.通过学习二次函数能有效增强学生思维能力，因而教师应从多方面优化二次函数教学，充分发挥学生主体作用，提高课堂教学质量. 关键词：初中数学;...

教学设计与教学策略研究丨“以学定教”促使初中数学教学过程最优化的实践探索

摘 要：在教学过程中，为了能够改善只重视成绩，而忽视学生能力培养的现象.每一位初中数学教师要能够深入钻研数学教材，结合现代教育的目标以及学生的实际情况坚持“以学定教”，尊重学生，以学生为本，以真正做到为了学生主体发展而教学，促进培养符合时代...

教学设计与教学策略研究丨关于初中数学参与式教学的探究

摘 要：教师在开展初中数学教学时，需要提高学生参与教学的热情，这样才能提高学生的数学水平与初中数学知识教学的效率.因此，教师可以开展初中数学参与式教学，以此提高初中数学知识教学的趣味性与多样性.那么，教师应该如何开展初中数学参与式教学，才能...

教学设计与教学策略研究丨设计有效活动建构高效数学课堂

摘 要：新课标提出要以学生为主体进行教学活动，让学生在课堂上不仅要获取知识还要焕发生机和活力，教师要根据初中数学的学科特点，为学生设计有效教学活动，让学生在活动中积累学习经验，获取数学知识，丰富学生的学习体验，提高学生学习兴趣，构建高效数学...

教学设计与教学策略研究丨创设情境让初中数学课堂更精彩

摘 要：数学是一门集抽象与复杂于一体的学科，学习过程枯燥，教学效果很难达到预期水平.而情境化教学，可以将知识融于情境中，让学生在情境中学习、感受知识，使学生从不同角度、不同层次体会知识的内涵，领略数学知识的奥妙，构建精彩数学课堂. 关键词：...

教学设计与教学策略研究丨浅谈生活化教学在初中数学教学中的实践策略

摘 要：数学是一门与生活有着密切联系的实践性学科.教师在展开初中数学的教学过程中必须要能够积极地引导学生将学习的数学基础内容转化为生活中常见的具体事物，这样学生就能够在数学学习过程中逐渐地提升自己的数学理解能力，而且只有在与生活融合的教学过...

教学设计与教学策略研究丨基于数学建模思想的初中数学应用题的教学策略研究

摘 要：本文以初中阶段数学课程中的应用题教学策略为研究对象，尝试引入数学建模思想，对具体教学方案形成指导，以此完成初中数学应用题教学模式的方法升级，为一线教育工作提供实践指导方案. 关键词：初中数学;建模思想;应用题;教学策略 中图分类号：...

教学设计与教学策略研究丨问题导学法在中学数学教学中的实践探究

摘 要：在课程改革的深入实施中，问题导学法得到了广泛地应用.问题作为激发学生思维，培养学生创新思维能力的关键，在问题导学法中属于重中之重.在此情况下，教师要注重导学，要注重问题的设计，要通过对针对性问题的设计来导入课程，发挥问题导学法的作用...

教学设计与教学策略研究丨基于问题驱动提升思维品质

摘 要：好的问题与好的提问能够激發和支持学生思考，不同问题具有不同的教学功效，不同的提问可以训练不同的思维品质.我们在小学数学教学中，可以设计连环问题训练逻辑思维，设计开放问题训练发散思维，设计转换问题训练逆向思维，设计歧义问题训练批判思维...

教学设计与教学策略研究丨基于物理核心素养的初中学生多元化学习方式研究

摘 要：学生的核心素养培养不仅是物理学科的教学基础，而且还是科学发展的重要理念和教育思想.基于此，初中物理的课堂教学中，物理教师需注重对学生具备的物理学科的核心素养进行培养，充分发挥出物理学科具备的教育价值，以促使初中物理的教学效率与质量得...

教学设计与教学策略研究丨基于信息技术下的初中物理作业设计研究

摘 要：近年来随着信息技术的发展，一些智能化的教学平台被人们研发出来，用于教育领域，能很好的激发学生的学习积极性，提升学生的学习体验，其中智学网是智能化教学平台中的一個杰出代表.本文对运用智学网进行初中物理作业的相关设计进行探讨，以供参考....

教学设计与教学策略研究丨物理核心素养下初中学生多元化学习方式的策略研究

摘 要：素质教育背景下，学生学科核心素养的培养是各学科教学的重中之重，同时也正发展为学科发展的核心思想与理念.核心素养理念有效革新了初中物理单一教学模式，学生的自主性充分释放，学习环境更加宽松，让学生学会运用多种学习方式来理解、掌握物理知识...

教学设计与教学策略研究丨物理核心素养视域下初中学生多元化学习方式培养研究

摘 要：物理核心素养视域下，更注重学生在课堂活动中的主体性，并促使学生在学习中形成自主、合作、探究的学习方式.为此，物理教师需注重传统化教学理念的转变，引导学生进行多元化学习，从而使学生自身的认知水平以及思维能力得以提高，同时实现个性化、全...

教学改革探索丨大数据平台实现初中数学精准教学的策略

摘 要：信息技术的发展，给精准教学的开展奠定了基础，使得课堂教学更加科学化、精准化，与学生的实际发展情况、教学内容相适应，显著提升了课堂教学效率.为了对大数据平台下的精准教学进行研究，笔者以初中数学试卷讲评作为切入点，对大数据平台在试卷讲评...

教学改革探索丨教师在小组合作学习中角色定位的研究

摘 要：合作学习是新课改所倡导的行之有效的教学手段之一，它在如今的课堂中使用频率极高.但仍有些教师尚未转变传统的教学观念，使得合作学习在实际操作中存在着流于形式与矫枉过正等问题.文章认为教师在合作学习中应在组织、引导、合作与评价等环节充当好...

教学改革探索丨利用大数据平台实施初中数学“精准教学”

摘 要：将大数据技术应用到初中数学课堂教学中，不仅仅丰富了课堂教学内容与教学形式，也给教师提供了重要的教学依据，教师可紧紧结合大数据分析的结果，确定教学目标，选择教学内容、制定教学计划、实施个性化教学方案等，不断提升初中数学的精准教学.基于...

教学改革探索丨苏教版初中数学的特点和课堂教学探究

摘 要：随着社会的不断发展，教育行业相比过去已经有了非常大的进步，初中阶段使用的教学方法也越来越先进，但是在新课改背景下，初中数学仍需做出一定变革，促进新课改进程的加深.苏教版初中数学已经做了一系列的改进，对提升初中数学教学有效性有很大帮助...

教学改革探索丨确立数学高阶思维优化问题教学设计

摘 要：高阶思维是建立在较高认知层次水平上的创造性思维能力.高阶思维的应用，强调数学认知的保持与迁移，为提升学生数学核心素养奠定基础.关注学生数学高阶思维，需要从低阶问题出发，引领学生参与到数学问题讨论中，激活高阶思维，更好的提升数学解题能...

教学改革探索丨聚焦概念建构提升学生物理学习力

摘 要：物理是初中教育阶段新开设的一门学科，初中生刚刚接触时往往不知道该如何学习，唯一可以直接上手的就是各类物理概念，这不仅是物理知识的基础部分，还是整个物理体系的支撑点，教师需聚焦概念建构，提升他们的物理学习力，使其物理学习水平升高. 关...

教学改革探索丨融入生活元素优化物理课堂

摘 要：在新课改教育理念下，大力倡导生活化教育理念的落实，融入生活元素成为各个教育阶段各科教学的共同追求.物理作为初中教育阶段的一门重点学科，同现实生活之间同样有着密切联系，教师需主动融入生活元素，优化物理课堂，促进学生高效学习. 关键词：...

教学改革探索丨培养创新思维优化物理课堂

摘 要：物理是初中教育体系中的一门常设学科，有着自身的特殊性，随着新课程改革的持续推进，对初中物理教学提出更高的要求，教师既需帮助学生掌握理论知识、实验操作技巧和解决能力，还要培养他们的思维能力，其中创新思维最为重要，据此优化物理课堂. 关...

教学改革探索丨生活化教学在初中物理教学中的应用探究

摘 要：物理知识有着极强的综合性、抽象性，很多学生难以快速地理解知识、掌握知识，课堂教学效率也受到了影响.众所周知，知识与生活之间有着密切的联系，所以想要提高课堂教学效率，想要让学生更好地理解知识，教师就需要将生活化教学的应用课堂中.本文从...

教学改革探索丨让故事化表达走进初中物理教学

摘 要：物理是推动人类进步的一门重要学科，但是在初中物理教学中的公式、定理、现象等方面的内容比较多，同时要求具有较高的抽象思维能力，所以物理是初中阶段的重难点.因此，本文从提高学生物理学习兴趣、巧妙地将知识过渡、教学时进行思想教育这三个方面...

教学改革探索丨循序渐进提高素养

摘 要：渐进式的教学模式运用，其不仅能提升学生对于知识的学习兴趣，而且还能使学生跟的上课堂的教学进度，以实现知识的拓展.因此，在初中物理的课堂教学中，教师需注重渐进式的教学模式运用，循序渐进的引导学生学习物理知识，从而使学生的物理素养得到有...

教学改革探索丨运用情境教学建构魅力物理课堂

摘 要：物理作为初中教育阶段的一门重要科目，尤其是随着新课改的推进与实施，对初中物理教学提供更高的要求，也使得越来越多的新理念与新方法得到研发和推广，情境教学即为其中之一.初中物理教师需运用情境教学建构魅力课堂，促使学生高效的学习物理. 关...

教学改革探索丨初中化学教学中高效课堂的构造

摘 要：化学与我们的生活关系密切，是学生知识架构中不可缺少的部分.初中阶段是学生首次接触化学的时期，对于化学知识的学习是陌生的，且带有一定的抗拒性.所以，为了消除学生的抗拒心理，构造高效的初中化学教学课堂，教师应在教授化学基础知识的同时，培...

教学改革探索丨初中化学教学中元素观的渗透路径

摘 要：化学是初中教育重要组成，在培养学生创造力和科学素养方面发挥着不可小觑作用.元素观是人们基于元素角度认识事物时形成的化学思想观念，学生只有形成良好的元素观才能提升学习化学知识能力.对此，初中化学教师可从多方面渗透元素观，指导学生高效理...

教学改革探索丨浅析初中生物参与式教学法的应用

摘 要：生物作为初中阶段的一门基础课程，可培养学生在学习与生活中运用所学到的生物知识来解决问题，提升学生的生物核心素养.参与式教学法是新课改提倡的一种新型教学方法，在初中生物教学中加以应用，强调激发学生学习的主动性，培养其探究力，进而从根本...

教学改革探索丨初中生物探究性学习的喜与愁

摘 要：初中生物的课堂教学中开展探究性学习，其主要指学生在课堂的学习中自主探究相关生物问题，同时，探究性学习的开展还对学生形成科学素养有着重要影响，并促使学生在积极的探究中促使学生实现独立学习.基于此，主要对初中生物的课堂教学中，探究性学习...

教学改革探索丨微课在初中生物课堂中的应用

摘 要：形象思维占据了学生头脑中的主体位置，因此，学生倾向于透过形象、直观的方式，对知识进行理解.而微课技术能够有效满足学生的学习需求，带给学生灵动的学习体验.所以，在现阶段开展生物课程的教育活动中，教师应当主动地改良传统施教结构，积极地利...

教学改革探索丨欢迎投稿及订阅《数理化解题研究》

《数理化解题研究》创刊于1997年12月，是由国家科委和国家新闻出版广电总局正式批准发行（文件批号为国科发信字【1997】609号文件），面向国内外公开发行的教育类学术期刊.国内统一刊号：CN23-1413/G4，国际标准出版物号ISSN：...