小学阅读指南·低年级版

2025年07期

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《小学阅读指南》1993年创刊，国际标准连续出版物号ISSN1008-0090,国内统一连续出版物号CN23-1422/... 展开

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月刊

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学生必读

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嘿，少年！（组诗） 晨之跃动晨曦轻笼世界，露珠挂在草叶。那跑道，宛如时光绸带，蜿蜒着期待与热爱。嘿，少年！你像小鹿欢快跑开，与风竞赛，永不言败！暮之奋进暮霭渲染天际，征雁掠过竹蹊。那单杠，起伏好似天梯，延伸着壮志与希冀。嘿，少年！你...

月光邮差与甜甜信 每当低垂的夜幕慢慢变成深蓝色的时候，月光邮局的月光邮差便开始工作了。他已经送出去了数不清的信：有冒着热气的思念信，有棉花糖一样软软的道歉信，有散发着香味儿的感谢信，当然，也有闻起来酸酸臭臭的投诉信和绝交信。这天，发生了一件意想不到的事：...
幸运的章鱼 章鱼奥利出生时只有七条腿。海洋医生说：“等她八岁时，最后一条腿就会长出来。”但这七年来，她的兄弟姐妹总是拿这件事来嘲笑她。姐姐奥利维亚甚至散布谣言：“奥利只有七条腿，因为她不是我们家族真正的成员。”这话让其他海洋生物都疏远了奥利。哥哥奥斯卡...
赫尔曼的信 赫尔曼和亨利是最要好的朋友。他们虽然一个是熊，一个是花豹，却总是形影不离。最近，亨利一家要搬走了，两个好朋友约定要一直给对方写信。亨利刚搬进新家没几天就急急忙忙写下第一封信。亲爱的赫尔曼：你好吗？我的新家还不错，可是你不在，也没什么好...

为什么说“书画同源” 所谓“书画同源”即绘画和书法渊源同出，相辅相成，密切相关。唐代张彦远在《历代名画记》中说：“是时也，书画同体而未分，象制肇创而犹略，无以传其意，故有书；无以见其形，故有画。”意思是说，远古时期文字与绘画同体未分，因为起源相同，书法与绘画在...
何谓“雅乐” “雅乐”是中国古代的宫廷音乐，用于祭祀天神、地祇、祖先以及朝贺、宴飨等大典仪式。西周建立后，周公制礼作乐，其中一部分就是雅乐。周朝把礼、乐、刑、政并列，政权、法律、礼仪和雅乐构成了西周奴隶主贵族统治的支柱。《周礼》记载了周朝的各种贵族礼仪...

核心素养下的小学语文阅读教学 核心素养是学生应具备的关键能力与品质，培养核心素养的过程需要贯穿于教学各环节。小学语文阅读教学是培养学生核心素养的重要方式之一，它凭借学科特点与丰富的文化意蕴，成为培养学生语言、思维、审美等能力及文化素养的重要途径。一、精准定位教学目标 ...
利用项目式学业评价，提升核心素养 项目式学习是一种动态的学习方法，它鼓励学生通过主动探索、深入理解和解决问题来获得知识与技能。本文聚焦项目式学习在古诗文学业评价中的应用，借助多元评价形式，让学生在古诗文主题情境实践测评中提升语文核心素养。一、古诗文项目式学业评价的概念 “...
立足大单元视角，优化阅读教学 大单元教学作为整合教学内容、优化教学过程的教学模式，其核心是打破知识条块分割，构建完整的知识体系，着重培养学生的综合能力。将大单元教学融入小学语文阅读教学中，能推动学生的语文素养逐步提升。一、整合阅读材料，构建系统阅读单元教师应秉持大单...
核心素养下小学语文群文阅读开展路径 在小学语文教学中，如何培养学生的核心素养是教师应深入思考的课题。阅读教学作为小学语文教学的重要组成部分，是提升学生语言理解能力与表达能力的重要途径之一。在核心素养的视角下，探究小学语文阅读教学的新趋势与实用策略，对于强化学生的阅读训练、切实...
借助多种途径，提升口语表达能力 良好的口语表达能力不仅是沟通交流的基础，更是个人综合能力的重要体现。而学生正处于语言能力发展关键期，如何有效提升学生的口语表达能力，成为教育领域亟待解决的重要问题。教师应积极探索多元化、创新性的教学方法，全方位且多层次地激发学生的表达欲望，...

经典诗句对接 1.白毛浮绿水，。 2.松下问童子，。 3.解落三秋叶，。 4.碧玉妆成一树高，。 5.空山不见人， ...
段落（1）——段落（6） 段落（1）鹅，鹅，鹅，曲项向天歌。白毛浮绿水，红掌拨清波。 1.这首诗主要写的是。 2.在诗中找出表示颜色的词。 3.这首诗的作者是（）。 A.李白 B.杜甫 C.骆宾王 ...
暑假作文训练：助力学生写作能力提升 写作是语文学习的重要组成部分，也是学生表达自我、传递思想的重要方式。对于小学高学段的学生而言，写作能力的培养影响着他们未来的思维发展与口语表达能力。而暑假作为学生成长的重要时期，有着丰富的实践机会。教师可以通过科学的训练，帮助学生突破写作困...
提高阅读兴趣，助力学生发展 阅读是获取知识、培养思维以及提升创新能力的重要基础。对于小学生而言，阅读不仅是学习语言的重要途径，更是促进心智发展、塑造价值观的重要过程。如果学生难以自发产生阅读兴趣，其阅读动力就会不足，这在一定程度上会影响他们阅读成效和语文素养的提升。因...
小学古诗词朗读教学策略与实践 从唐诗的雄浑壮阔，到宋词的婉约细腻，一首首古诗词如同一颗颗明珠，镶嵌在中华文化的璀璨宝库中。这些古诗词不仅映照出不同时代的社会风貌，更淋漓尽致地展现了诗人独特的个性与丰富的情感世界。古诗词凭借自身独特的韵律美感和深邃意境，跨越漫长的历史时空...
让真情实感在写作中自然流淌 写作是语文教学的重要组成部分，它不仅是语言文字的实践与运用，更是情感与思想表达的重要途径。而小学阶段的学生正处于情感认知的发展时期，因此，教师应在写作教学中运用恰当的引导策略，切实引导学生表达真情实感，助力学生在写作时自然流露真实情感，从而...

爬佘湖山 邵东市城区第三完全小学 282班申甲假期，我和爷爷、爸爸、妈妈、哥哥一起去爬了佘湖山。因为爷爷的眼睛看不清楚，所以我们分成两队，爷爷和爸爸、哥哥走公路，我和妈妈走石台阶。妈妈一开始健步如飞，可不一会儿就慢下来了，我不断地催促她：“快一...
致挚友裴曲楠的一封信 亲爱的曲楠：展信安！在第三十个“世界读书日”到来之际，学校举办了以“青春向祖国告白，奋斗与祖国同行”为主题的书信活动。当我提笔时，脑海中第一个浮现的便是你——那个总在课间与我畅谈理想的挚友。去年此时，我们还坐在教室里，用铅笔勾勒未来的...

运用“阅读链接”，深化文本理解 在小学语文教学中，“阅读链接”作为教材的创新板块与教学亮点，通过补充关联文本丰富课堂教学内容，深化学生对文本的理解，同时拓展学生的知识视野。本文从内容匹配、时机把握、实践深化三个方面探索其应用路径，为学生搭建通往文学殿堂的桥梁，推动他们在学...
指向深度学习的语文阅读教学“问题链”的设计 基于问题链开展的语文阅读教学以文本内容为基础，依据教学目标精心设计相互关联的问题，如核心问题、梯度问题、拓展问题等。在教学过程中，高质量的问题链能有效驱动学生主动阅读与学习，促进其对课文的深层理解，培养其批判性思维。同时，教师可以借助问题链...
提升思辨能力，助力学生发展 阅读是小学语文教学的重要组成部分，而培养学生的思辨能力则是阅读教学的关键所在。思辨能力是指学生独立思考、剖析问题、论证观点的能力，这种能力不仅能帮助学生更深入地理解与掌握知识，还能培养其创新思维与解决问题的能力。在具体教学中，针对低年级学生...

主题式阅读，构建完整的知识体系 主题式阅读教学以特定主题为核心整合相关文本，引导学生进行系统阅读。在小学语文教学中引入这一模式，可以将零散知识系统化，帮助学生构建完整的知识体系，拓宽阅读视野，培养学生深入探究主题的能力，进而提升阅读教学质量。一、立足教材，挖掘关联主题 ...
本期主题：课前预习不可少 课前预习是开启知识宝库的钥匙。从通读课文到做笔记，每一个环节都不可或缺——它能让我们带着思考走进课堂，使学习更高效。‌ 朗读课文课文一定要朗读。朗读不仅可以训练发音，还能通过语气的变换，加深对课文内容的理解。过好字词关读课文时，我们要...
小学低年级写字教学方式探究 规范、端正、整洁地书写汉字是书面表达的基本保障，也是学生学习语文及其他学科、形成终身学习能力的重要基础。小学低年级阶段是学生书写技能培养的关键期，扎实的写字教学对学生综合能力的发展具有深远意义。一、小学低年级写字教学的意义小学低年级写字...
小学语文作文教学生活化实践 小学语文作文教学生活化，是将写作融入学生日常生活的有效路径之一，其优势显著：一是激发写作兴趣。当课堂与真实场景结合，学生从被动写作转向主动表达，在观察、体验中自然产生创作灵感。二是打破素材壁垒。生活化的教学引导学生关注身边细节，家庭琐事、校...

争雁 从前，有个人看见一只雁在天上飞，便准备拉弓把它射下来。他边瞄准边说：“射下来就煮着吃。”可他的弟弟不同意，争论道：“鹅煮着吃好吃，雁还是烤着吃更香。”两人为这个问题争吵不休，一直吵到一位老者面前，请他评判谁对谁错。老者建议他们把雁煮一半、...
国马与骏马 一天，国马与骏马在大道上并驾齐驱。骏马见国马稍微跑在前面，便冲上去咬国马的脖子。国马被咬得鲜血直流，但还是神态自若地往前跑，好像不知道骏马在挑衅似的。骏马回到家中，心里十分不安，不吃草、不喝水，浑身发抖，呆呆地站了两天。国马得知情况后，...

孤注一掷 【成语出处】《宋史·寇准传》：“博者输钱欲尽，乃罄所有出之，谓之孤注。” 【成语释义】比喻在危急时把全部力量拿出来冒一次险。宋真宗时期，契丹人侵犯中原，一路势如破竹，直逼澶渊。朝廷紧急召开会议，宰相寇准主张由皇帝亲自督师，以振奋...
疾风知劲草 【成语出处】《东观汉记·王霸传》：“颍川从我者皆逝，而子独留，始验疾风知劲草。” 【成语释义】比喻危难时才显出人的意志坚强，经得起考验。颍阳青年王霸胸怀大志，于长安求学，学成后与好友一同等待时机。当时，王莽篡位，刘秀起兵反抗。...

本期主题：隋唐交替的动荡岁月 隋唐交替之际，风云动荡。瓦岗起义军的故事演绎草莽英雄的兴衰沉浮；玄武门之变见证皇室兄弟的权力厮杀。这些历史故事交织成一幅波澜壮阔的画卷，诉说着那个动荡时代的传奇与沧桑。瓦岗起义：英雄聚首，悲壮落幕起义风云起隋朝末年，天下大乱，瓦岗军异...

跨学科学习的多元路径 在小学语文教学中，知识的掌握与素养的培养同样重要。跨学科学习能打破学科边界，让知识相互融合，对提升学生的综合能力具有重要意义。那么，如何有效开展小学语文跨学科学习，成为教学中的重要问题。一、科学实践，锤炼表达小学生的知识储备量有限，但他...
任务型阅读在小学语文教学中的应用 任务型阅读是以任务为驱动，引导学生在阅读中主动探索、提取信息并完成既定目标的教学模式。小学生好奇心强、乐于实践，任务型阅读正契合其心理特征与学习需求。教师通过设定具体任务激发学生的阅读兴趣，让学生带着明确目标研读文本，从而提升其阅读专注力与...
互动教学，助力小学语文作文教学 小学语文作文教学是培养学生语言表达能力、想象力与创造力的重要途径。如果作文教学以教师讲授、学生模仿为主，互动性与创新性不足，将难以充分调动学生的写作积极性。因此，探寻切实可行的互动教学策略对提高小学作文教学质量具有重要意义。一、创设情境，...
全阅读理念下低年级学生阅读能力的培养 在全阅读理念下，提升低年级学生的阅读能力至关重要。全面性、个性化、互动性与持续性的培养方式可以助力学生养成良好的阅读习惯，增强其阅读能力，为其未来学习发展筑牢基础。本文结合教学实践，就全阅读理念下低年级学生阅读能力的提升路径展开分析与探讨。...

本期主题：夏雨绵绵 炎炎夏日，骄阳似火，忽而乌云密布，细雨如丝。同学们，让我们跟随古人的脚步，走进这夏雨绵绵的奇妙世界，在古诗词的韵律中聆听雨滴轻敲窗棂的声音，感受那一抹清凉与惬意吧！约客［宋］赵师秀黄梅时节家家雨，青草池塘处处蛙。有约不来过夜半...
“趣味·读写练”答案 【基础篇】 1.红掌拨清波 2.言师采药去 3.能开二月花 4.万条垂下绿丝绦 5.但闻人语响 6.清明时节雨纷纷 7.独在异乡为异客 8.日照香炉生紫烟 9.烟笼寒水月笼沙 10.欲穷千里目【短文篇】段落（1） 1....