学位与研究生教育

2023年07期

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《学位与研究生教育》创刊于1984年9月，1988年由内部出版发行改为公开出版国内外发行（双月刊），2001年改双月刊为... 展开

类型

月刊

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学术

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新时代导师培养德才兼备研究生的“六教”路径 摘要：通过20多年培养研究生的经历，总结出了培养德才兼备研究生的“六教”路径，即：尊生重教、严管督教、以奖促教、言传身教、因材施教和互学互教。认为导师应把研究生视为良师，视育才高于一切；坚信严师出高徒；实现科研与回报双赢；用情感化每一个人；...
一种培养法学研究生批判性思维的经典模式 摘要：认为组织良好的读书小组的学习方式对于培养研究生批判性思维有良好的效果。介绍了“小南湖”读书会的实施方法，阐述了该方法培养研究生阅读和思考能力的具体做法，并介绍了在三个层面培养研究生批判性思维的观点。关键词：批判性思维；智能技能；实务...

学科结构的锚定效应及学位授权点自主调整的困境 摘要：学科结构是研究生教育质量的重要体现，学位授权点是学科结构调整的重要“杠杆”。以学位授权点为主线的研究表明，我国研究生招生学科结构较明显呈现出对学科专业目录的“锚定效应”。经过一段时间积累，培养单位学位授权点自主调整的空间逐渐收窄、速度...
学科交叉的知识逻辑与优化策略 摘要：学科交叉活动是实现跨学科知识交流和创新，促进学科发展与国家重大战略目标相契合的关键，推动学科交叉融合、实现知识的价值需要回归知识本体论层面探究学科生长的理性自觉。将知识分为原理知识、方法知识和关系知识，这三类知识构成学科交叉活动的知识...

高校学位授予的非学术标准的反思与重构 摘要：学位授予的非学术标准包括以积极条件为导向的政治要求与道德要求，和以消极条件为导向的违反法律法规、严重违反校纪校规与学术不端等禁止性要求，与学术标准具有同等重要地位。认为我国关于非学术标准的法律条文过于原则化，且实体性与程序性规范缺失，...
博士学位论文盲审制度的法治审视：正当性研判与优化路径 摘要：博士学位论文评审是关乎博士生能否获得博士学位的重要环节，既关乎公民受教育权又涉及高校自主管理权。我国20世纪90年代引入与确立博士学位论文盲审制度，在加强博士学位论文质量管理、保障和提升博士学位论文质量方面发挥了重要作用，但从首批42...

跨学科博士生学术社会化的特征、挑战及其支持策略 摘要：跨学科人才培养已成为高等教育改革的重要趋势，也正成为高层次人才培养的重要形式。然而，学科制度不仅是一套知识生产制度，也是人才培养制度，要在以学科制度为基础的现代大学中开展跨学科人才培养活动必然充满挑战。基于博士生学术社会化理论考察跨学...
教育学博士生线上学术互动的张力及消解 摘要：学术社会化是博士生顺利进入学术职业的重要过程，疫情期间主要依托线上开展学术互动。访谈了15名疫情背景下培养的教育学博士生，并对数据进行连续比较分析发现，在线上课程学习、导学互动和学术共同体交流等学术互动实践中，博士生分别面临走马观花与...
走入考研循环：从有限理性视角看大学生考研决策行为 摘要：通过对16名经历过多次考研的大学生进行半结构化访谈，以“有限理性”为理论基础对其决策及行为表现进行解读。研究发现：在信息不完全和社会环境的客观限制条件下，倔强与高自尊的性格特征与“名校情结”是影响“多战”考生决策理性的主观条件；从众效...
乡村振兴背景下涉农高校MPAcc教育适切性发展研究 摘要：基于教育适切性从人才培养、科学研究、社会服务维度分析涉农MPAcc培养单位实化知农助农会计人才培养使命、推进与涉农学科融合、强化乡村财会专业实践与实务研究等现实行动，发现存在适切培育德才兼备会计人才有待加强、与涉农及数字智能等学科融合...
专业学位研究生实践教学教育督导功能覆盖组态分析 摘要：专业学位研究生实践教学质量与学校内部督导的有效性直接相关。以教育硕士专业学位研究生为例，基于系统科学理论，利用模糊集定性比较分析法（fsQCA），通过对部分高校的文本分析、问卷及访谈调查，构建了教育硕士生教育督导功能系统模型，发现其在...

知识生产模式转型视角下研究生培养模式变革研究 摘要：知识生产模式和以高深知识生产与应用为核心的研究生培养模式存在着密切联系。以知识生产模式转型为分析视角探索研究生培养模式的发展与变革，由此发现知识生产模式1背景下的研究生培养模式以研究者为核心培养目标，培养过程以制度化学科为中心，培养主...
澳大利亚专业学位博士生教育的规模与结构 摘要：在我国大力发展专业学位博士生教育的政策背景下，专业学位博士生教育的规模发展与结构布局是实践中的重点。基于澳大利亚的数据分析发现：澳大利亚是新近专业学位博士生教育发展比较迅速的国家，专业学位博士生规模远小于学术学位博士生，在历经前期的扩...