教育与教学研究

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2025年06期
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《教育与教学研究》是“RCCSE中国核心学术期刊”“中国人文社科AMI综合评价（A刊）扩展期刊”“中文核心期刊遴选扩展区...     展开

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“数字化时代的教育变革”专题

数字化时代幼儿园园本教研的路径转型
[摘要]数字化技术的迅速发展正在深刻改变着教育生态,幼儿园的园本教研正面临从传统模式向数字生态转型。幼儿园园本教研呈现从单一空间向全生态融合、从个体发展向人机协同、从经验导向向数据驱动的转型趋势。在此基础上,文章提出三个维度的实践路径：一是...
中小学教师数字素养的提升挑战与突破路径
[摘要]教师数字素养提升是建设高素质专业化教师队伍和推动教育高质量发展的关键路径。《教师数字素养》从数字化意识、数字技术知识与技能、数字化应用、数字社会责任和专业发展五个方面,规范了教师数字素养发展的基本要素。文章基于教师数字素养的内涵,结...
乡村教师数字素养培育的现实之困与纾解之道
[摘要]提升乡村教师数字素养不仅有助于乡村教育高质量发展、促进教育资源均衡配置,还能激发乡村教育的创新活力、弥合数字鸿沟,助力乡村振兴。文章以情境认知为基础，建构"情境一认知一行动"分析框架,深入剖析乡村教师数字素养培育...

教育理论

哈特阶梯理论观照下的儿童家庭参与：内在逻辑、现实困境与实践理路
[摘要]家庭参与是儿童参与权实现的坚实内容,是儿童参与学校与社会生活的重要驱力,然而在学校教育之外,我国儿童参与日常家庭生活的空间正在逐步缩小，儿童家庭参与的应然逻辑与可行性路径亟须得到廓清与释疑。哈特阶梯理论构建了一个“多维度一全链条”式...

课程与教学

红色影视剧对高校大学生思想引领的价值意蕴、内在逻辑与基本对策
[摘要] 红色影视剧作为一种特殊的文化符号,具有独特的教育功能。红色影视剧突出了中国近现代史与社会变革的艰难发展历程,能强化高校大学生思想自觉与积极行动的意识。红色影视剧对高校大学生的思想引领表现为历史启迪与文化传承相结合、情感熏陶与精神引...

教师教育

和合共生：融合教育背景下普特教师专业合作的反思与重构
[摘要] 普特教师合作是指在融合教育环境中普通教育教师与特殊教育教师之间的协作互动,具体包括制定、评估和修改教学计划,分享教学实践等。文章基于组织行为学视域,在组织文化结构分类的分析框架上,勾勒普特教师专业合作在表层文化、中介文化及深层文化...

教育管理

小学教育现代化：教师视角的核心关切与现实困境分析
[摘要]小学教育现代化是实现基础教育高质量发展的关键环节。当前关于小学教育现代化的研究多聚焦宏观理论与政策设计,对教师在实践中的实际感受和意见关注不足。本研究基于全国中东西部 25省市的6942位小学教师的意见数据,运用自然语言处理(NLP...
从“懵懂”到"自觉”：学术型硕士生的学术成长阶段及其特征研究
[摘要]学术型硕士研究生的学术成长事关我国未来学术研究人才的供给质量。基于扎根理论构建的学术型硕士生学术成长阶段模型显示,个体学术成长涉及学术知识观、学术身份观和学术互动观三个相互关联的维度，学术型硕士生在这三个维度的发展主要经历了四个阶段...

特设专栏

《教育与教学研究》2015一2024年学术影响力分析
[摘要]2015—2024年,《教育与教学研究》发表大量高水平的教育研究论文,也为众多学者提供了很好的学术平台。研究基于中国知网CNKI数据库中《教育与教学研究》2015—2024年的数据,运用CiteSpace 软件,对《教育与教学研究》...
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