教育与教学研究

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2025年11期
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目录

“数字化时代的教育变革”专题

人工智能视域中数学个性化学习的发展张力、范式转向与实施路径
[摘要]飞速发展的信息技术推动人类逐步迈入人工智能时代。传统的数学个性化学习范式面临着新的机遇与挑战,需要在人工智能视域中重新审视数学个性化学习范式及其转向。数学个性化学习的基本价值涵摄滋育学习者主体性、彰显学习者独特性和突出学习者创造性，...
三螺旋理论视角下中小学人工智能教育共同体建设路径研究
[摘要]数智时代,人工智能教育是加快建设高质量基础教育体系、推进实现教育强国战略目标的重要牵引力。中小学人工智能教育战略实施离不开政府、学校和企业三方通力合作。依托三螺旋理论模型建设，形成人工智能教育共同体生态系统：在单螺旋模型中，螺旋主体...

教育理论

学校如何成为一个让人感到幸福的地方
[摘要]追求人的幸福是教育的终极目的。学校理应是一个让师生感到幸福的地方。然而,当前的现实表明,许多学校远未成为愉快学习的地方。教育投入不足、全球疫情等问题加剧了学习和幸福感方面的双重危机。为了应对教育中的双重危机，提升学生幸福感,助力学生...
论经典电影中教育观理解的四个基本问题
[摘要]理解经典电影中的教育观，实质是基于经典电影来透视教育、理解教育。这是对教育本质认识方法的革新，体现了一种影视思维的教育转向，凸显的是经典电影分析的理论创生价值。科学有效地理解经典电影中的教育观，亟须廓清是什么、为什么、有何用、如何做...

课程与教学

小学语文教科书中的国家意识：内涵解读、建构逻辑及实践路径
[摘要]国家意识形成于人们对国家这一政治实体的认识与实践中，是个体对自己所属国家的认知、情感与内在行为倾向的集合体。依据“态度ABC"理论，将国家意识分为认知、情感以及行为倾向三个向度，深入分析小学阶段语文教科书课文，发现其特别注...

教师教育

教师组织沉默现象探析及改善对策
[摘要]组织沉默行为在任何场域、任何组织中都有可能存在,教师群体也不例外。教师作为促进学校发展的主力军，承担着传递文化知识、培育未来人才的重要责任。从某种意义上来说,教师反映了学校的发展水平。因此,教师的看法和意见对学校而言至关重要。然而在...
师德建设如何持久可持续？
[摘要]良性的师德建设不应是一个阶段性任务，而是一个可持续的议题。从学习视角来看,师德的形成过程可被视为是一种学习的过程。学习理论表明,不仅要关注作为学习内容维度的师德,也应该关注作为学习动机维度的师德。教师是成人学习者,师德的建设需要充分...

教育管理

交往实践视阈下中国大学附属小学特色化发展的路向与模式
[摘要]大学附属小学是“大学中的小学”,其生命的基因和命脉与大学一脉相承，应有“小学中的大学”理想,志在成为一定范围的典范学校。“大学中的小学”是其发展之源与道，“小学中的大学”是其发展之志与旨。以马克思主义交往实践唯物主义哲学及教育学原理...

特设专栏

“后发型”世界一流大学发展战略规划的演化机理及路径探究
[摘要]深入考察澳大利亚两所“后发型”世界一流大学的发展战略规划发现,其发展战略规划演化机理呈现出传承与变异双重特性。在传承维度，“后发型”世界一流大学的发展战略规划体现为组织文化和大学职能的传承;在变异维度，体现为战略目标和结构体系的变异...
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