乡村教师数字素养培育的现实之困与纾解之道

——基于“情境一认知一行动”的分析框架

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[中图分类号]G434[文献标志码]A [文章编号]1674-6120（2025）06-0026-14

一、问题提出与文献综述

数字乡村既是乡村振兴的战略方向，也是建设数字中国的重要部分。数字乡村建设需要乡村教师具备一定的数字素养，以支持数字化教学的开展和推进，乡村教师的数字素养水平直接影响数字乡村建设的成效和质量。（剩余16835字）

试读结束

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