教育与教学研究

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2024年05期
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《教育与教学研究》是“RCCSE中国核心学术期刊”“中国人文社科AMI综合评价（A刊）扩展期刊”“中文核心期刊遴选扩展区...     展开

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目录

教育理论

科教兴国战略下中国特色社会主义人才培育的逻辑理路、时代挑战与未来路向
［摘 要］ 科教兴国战略是改革开放以来我国在现代化进程中全面驱动科教事业发展以及有效提升综合国力的一项基本国策，对中国特色社会主义人才培育的顶层设计与行动路向具有重要影响。通过对相关政策文献的梳理分析发现，“中国式现代化下社会主要矛盾的解决...
中小学生综合素质概念的历史嬗变与新时代内涵
［摘 要］ 挖掘中小学生综合素质概念嬗变的逻辑、深入理解新时代背景下中小学生综合素质内涵、推进中小学生综合素质评价，是深化教育评价改革、促进中国式教育现代化、实现教育强国的必然要求。梳理综合素质概念形成的历史脉络，可以划分为三个阶段：在概念...

课程与教学

20世纪上半叶中国课程论研究的历史回勘
［摘 要］ 20世纪上半叶，中国课程论研究的发展经历了萌芽与依附时期、独立与自觉时期、低潮与反思时期三个阶段。中国学者从课程本质、课程标准、课程编制、课程实践、课程改革等主题进行了研究，不断推动着我国课程论研究领域的丰富。这一时期，在研究者...
教学数字化转型中情感互动的隐忧与规避
［摘 要］ 数字技术介入师生情感互动推进师生情感互动范式更迭，助力培养面向未来的创新型人才，呈现教学数字化情感互动新形态。然而，当师生对数字技术产生强依赖，过度强调技术思维，以技术操控师生情感互动时，有可能出现情感互动隐忧，主要表现在基于数...

教师教育

中小学教师情绪劳动的调节
［摘 要］ 教师情绪劳动是个体为表达组织所期望的情绪而付出的努力、计划和控制，是以主体情感、价值事由和实践形态作为重要向度的劳动。随着新时代基础教育综合改革深入推进，一些教师劳动评价问题亟待破除和化解。“教师劳动是万能的”“教师为多得而劳动...
基于位育理论重构乡村教师的生存与发展之路
［摘 要］ 乡村教师作为乡村教育的中流砥柱，在现代化进程中面临诸多生存与发展的问题。乡村教师的工作场域在乡村，他们的生存和发展离不开乡村环境，因此，其最好的生存状态就是与乡村环境进行位育，走一条科学性与人文性相结合的成长之路。乡村教师的位育...

教育管理

新时代我国家庭教育政策工具的使用及优化研究
［摘 要］ 《中华人民共和国家庭教育促进法》的颁布标志着我国进入家庭教育有法可依的新时代。政策是制定法律法规的依据，法律法规是政策的具体化。文章关注政策工具的选择和优化，基于政策工具与政策内容的二维分析框架，运用内容分析法对《中华人民共和国...
成渝双城经济圈职业教育协同提升的现实审视与困境突破
［摘 要］ 作为与产业发展和民生就业关系最紧密的教育类型，职业教育协同发展是区域协调发展的重要举措。成渝双城经济圈职业教育协同提升已经具备充分的认知动力，包括由经济利益驱使、团队协作、管理调控需要等构成的外源动力及区域发展需要构成的内源动力...

特设专栏

“生生不已”的幼儿园环境创设探析
［摘 要］ 幼儿作为独特的生命存在，其生长离不开环境，生命美学以“人的生命需要”为逻辑起点，深度契合幼儿园环境创设的内在要求。从生命美学的视角来看，幼儿园环境是幼儿生命成长的关键场域，其创设应紧紧围绕幼儿的生命来展开。“生生不已”既符合中国...
哪些准备有力量？
［摘 要］ 在科学做好幼小衔接的背景下，家长和儿童面临如何做好入学准备的难题。广义上，家庭入学准备和儿童学习品质都属于入学准备的要素，对幼小顺利衔接和过渡有重要价值。文章通过对292名小学生的追踪调查，考察家庭入学准备、儿童学习品质与儿童一...
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