教学数字化转型中情感互动的隐忧与规避

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［摘 要］ 数字技术介入师生情感互动推进师生情感互动范式更迭，助力培养面向未来的创新型人才，呈现教学数字化情感互动新形态。然而，当师生对数字技术产生强依赖，过度强调技术思维，以技术操控师生情感互动时，有可能出现情感互动隐忧，主要表现在基于数据识别的生成式情感具有“欺骗性”、“临时性关系”导致不完美情感互动体验、师生情感互动易坠入“技术主义陷阱”。（剩余16064字）

试读结束

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