中小学生综合素质概念的历史嬗变与新时代内涵

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［摘 要］ 挖掘中小学生综合素质概念嬗变的逻辑、深入理解新时代背景下中小学生综合素质内涵、推进中小学生综合素质评价，是深化教育评价改革、促进中国式教育现代化、实现教育强国的必然要求。梳理综合素质概念形成的历史脉络，可以划分为三个阶段：在概念认识的萌芽阶段，综合素质从应试教育迈向素质教育；在概念的发展阶段，综合素质从基础目标走向多元兼顾；在概念的深化阶段，综合素质从五项并举转向“五育融合”。（剩余17509字）

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