小学语文阅读教学中读写结合的教学策略

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《义务教育语文课程标准（2022年版）》明确将语言实践确立为语文教学的核心任务，强调在阅读教学中渗透表达能力的培养。本研究基于统编版教材的文本特征，从词句运用、标点功能、留白设计及情感共鸣四个维度，深入探索读写结合的实践路径，旨在构建符合语言学习规律的教学框架，帮助学生在深度阅读中自然习得表达技巧，实现思维发展与语用能力的双向提升。（剩余2860字）

试读结束

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