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为积极响应新课程改革、创新核心素养培养，学生高阶思维的发展得到了应有的重视。教师通过理性分析单元整体教学要求，整合核心环节与零散知识，提炼单元关键信息，引导学生进行理性思考、合作互助及个性化探究，全面提升学生的思维高度和学习深度。教师应注重引导学生实现知识的融会贯通和举一反三，凭借较强的高阶思维能力，深入探索语文知识的奥秘。（剩余2820字）
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高阶思维发展导向的初中语文单元整体教学的实践探索
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