巧用“补白”策略，优化古诗教学

  • 打印
  • 收藏
收藏成功
微博 QQ空间 微信

·

《义务教育语文课程标准（2022年版）》（下文简称“语文新课标”）明确指出，小学生需要结合自身经验去理解、欣赏和初步评价古诗文作品，进而丰富自身的情感体验和精神世界。因此，教师应从学生的生活经验出发，聚焦古诗中的“留白”之处，引导学生借助想象进行“补白”，不断优化古诗教学策略，提升学生的古诗鉴赏水平

朗读感受，“补白” 情感

诵读在古诗学习中占据着至关重要的地位。（剩余3011字）

试读结束

目录
monitor
客服机器人