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新课程标准背景下，语文教学正从知识本位向素养本位进行深刻转型。习作作为语言建构与思维发展的重要载体，亟须突破机械训练的传统范式。项目化学习以真实问题为驱动，以任务整合为路径，为解决高年级习作中“脱离情境”“思维浅表化”“评价单一化”等难题提供了新的思路。其本质在于通过“做中学”实现语言实践与生活经验的深度融合，使学生能够在解决问题的过程中完成知识的迁移与重构。（剩余2976字）
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小学语文高年级单元项目化习作教学的策略研究
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