重庆高教研究

2024年06期

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《重庆高教研究》是由重庆市教育委员会主管，重庆市高等教育学会和重庆文理学院联合主办的国内外公开发行的教育类学术刊物，由原... 展开

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双月刊

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开创中国式现代化，推进教育强国建设 编者按：最近中共中央党史和文献研究院编辑出版了习近平同志的《论教育》，收入习近平同志2013年至2024年关于教育的重要文稿47篇。这部专题文集围绕教育发表的一系列重要论述，科学回答了“培养什么人、怎样培养人、为谁培养人”的根本问题，对于新...

杨德广教育家精神的基本特征、内涵意蕴与实践底色 摘要：教育家精神作为共性存在于个性之中，通过鲜活的个性表现出来。从教师群体中挑选出杰出代表，通过阐释个体教育家的精神，可以生动地表现教育家精神的共性。杨德广教授是教师群体中涌现出的教育家，是教育家的杰出代表。以杨德广教授的典型行为实践为支...
拔尖创新人才同伴互动表现更好吗 摘要：同伴互动作为一种教育微观环境，在培养健全人格、促进创新迸发的育人活动中发挥了不可替代的关键作用。通过对全国10所“拔尖计划”高校的2 633名拔尖生和2 200名普通生的问卷调查并结合访谈发现，拔尖生同伴互动表现整体优于普通学生，“...

公办高校法人治理结构的问题识别与规范路径 主持人语：党的二十届三中全会提出进一步全面深化改革的总目标，就是要继续完善和发展中国特色社会主义制度，推进国家治理体系和治理能力现代化。高等教育治理是国家治理体系和治理能力现代化的重要组成部分。高等教育是建设教育强国的龙头，在教育、科技、...
高校组织自主权的规范内涵与制度构造 摘要：组织自主权是《高等教育法》确认的7项高校办学自主权之一，是科学设计高校内部治理结构和组织框架的法理基点。组织自主权是指高校有权自主决定设立哪些组织机构，以及这些组织机构的组成、职权和议事规则。高校组织自主权形成于改革开放后国家对机构...
裁量基准：高校师德失范行为处理的技术构造 摘要：高校出台教师违反职业道德行为处理办法，是师德规训法治化的重要举措，也是依法治校的内在要求。然而，目前高校师德失范行为处理结果存在“同案不同判”的现象，根源之一是处理裁量基准不完善，包括裁量基准本身性质模糊，内容、程序及结果面向的制度...
《学位法》背景下高校制定学位授予标准的三维考察 摘要：《学位法》出台后，高校需根据《学位法》制定本校的学位授予标准。《学位法》给予高校较大自主权，其对学位授予标准制定规范的规定并不周全，高校在标准种类、标准难度、制定程序方面有迫切的规范需要。在标准种类方面，《学位法》对学位授予标准种类...
“存在问题的学位论文”应如何处理 摘要：学位论文抽检制度由3个层面的规范构成，国家和省两级的行政规范以及高校自行制定的校规都规定了对“存在问题的学位论文”的处理规则。行政规范设定的处理规则与高校通过校规设定的处理规则有明显差别，前者以学位授予单位为主要的责任主体，后者则更...

教育研究中的时间视角：简历分析与传记研究讨论 主持人语：多年以来，由机械的模仿和借鉴，再到主动融入，中国的教育研究虽不至于到了与国际学术界无缝衔接的阶段，但在相关主题关注、话语风格以及研究规范等方面，曾经的罅隙正不断收窄。各种所谓的方法规范乃至范式的倡导与讨论，期刊发表论文以及学位论...
教育研究中的混合方法研究：1+1等于几 摘要：教育研究领域是应用混合方法研究的主要阵地。传统上，在应用混合方法研究时，研究者较为重视方法上的叠加（1+1=2），但随着实践的持续推进，日益强调在同一研究中综合量化和质性研究以使它们互为增值（1+1=3）。在实践应用中，应当克服方法...

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