中学化学

2024年08期

收藏成功

微博空间微信

学化学的助手，教化学的参谋指导中学化学教与学，是学生学习的助手，教师教学的参谋。

类型

月刊

类别

教育教学

定价

促销信息

全年订阅更优惠!

￥11.00 ￥6.69

原貌版试读单本购买

基于问题驱动的探究式实验教学模式 一、教学主题分析 “铁盐与亚铁盐的转化”位于人教版（2019年版）必修第一册第三章“铁金属材料”第一节“铁及其化合物”的第3课时，是课程标准要求学习的典型变价过渡金属元素内容之一。通过该节课的学习，学生不仅认识到铁元素具有不同价态，可通过氧...
基于核心素养的“乙烯”结构化教学设计 《普通高中化学课程标准（2017年版2020年修订）》（简称“课标”）指出：合理组织化学教学内容，应有利于促进学生从化学学科知识向化学学科核心素养的转化，而内容的结构化则是实现这种转化的关键。该文以“一路向‘烯’石化之本——乙烯”为例，结合...
基于学科理解的数字化实验在高中化学中的应用研究 一、数字化实验简述数字化实验技术，由“传感器、数据采集器和计算机软件”组成。传感器主要包括电流、电压、压强、温度、pH、电导率等多种传感器。工作时通过传感器将实验产生的化学信号转化为电信号并将其传送至数据采集器，数据采集器实时进行数据采集...
深度学习理念下项目式学习设计与实践 一、深度学习理念下的项目式内容分析该项目以苏教版教材选择性必修一《化学反应原理》专题一第三单元“金属的腐蚀与防护”为例进行了实践探索。在设计中以“暖宝宝”为情境素材，以实验探究和小组讨论为主要的学生活动方式，从真实的情境中衍生出学习问题和...
主题式情境建构在化学复习课中的实践与思考 一、问题的提出最早提出主题式教学的是美国科学家哈纳，他所认为的主题式教学是围绕一个具体的、有社会意义的主题展开有目的的学习过程。2017版普通高中化学课程标准对高中知识体系进行主题划分，使知识由“零散”到“结构”，充分发挥各个主题的功能价...

中考热点之物质的变化与性质 一、化学变化与物理变化的判断物理变化：没有新物质生产的变化。化学变化：生产了新物质的变化。二者区别之处：是否有新物质生成。...
“质量守恒定律”应用的面面观 一、正确理解质量守恒定律质量守恒定律包含“5个不改变”、“2个一定改变”和“1个可能改变”。5个不改变主要是：宏观视角下存在反应物总质量和生成物总质量不出现变化、元素种类不出现变化；微观视角下存在原子种类不出现变化、原子数目不出现变化以及...
微观示意图的理解运用 微观示意图是中考的热点，其特点是将抽象的微观信息转化为直观形象的宏观图示，使学生能够更加直观地感受微观粒子的存在，解答此类问题的关键是要充分理解图中的信息，只有这样才能对问题做出正确的判断。...
关注盐的化学性质 关注盐的化学性质...
“铜及其化合物”知识导读 “铜及其化合物”知识导读...

例析三类“燃料电池” 例析三类“燃料电池”...
例析酸、碱、盐溶液中水电离出的c（H+）水的三条规律 例析酸、碱、盐溶液中水电离出的c（H+）水的三条规律...
深学悟透“醇” “醇”不仅是联系烯烃与醛的纽带，而且也是联系卤代烃与醛的纽带。该文通过阐述醇的知识点，以便学生深入领悟有关醇的结构与性质。...
铝及其化合物的全攻略 一、金属铝的性质金属铝是银白色有金属光泽的固体，具有良好的导电性、导热性和延展性，密度较小。铝属于活泼金属，具有较强的还原性，能与大多数非金属单质反应，能与比铝不活泼的金属的氧化物发生铝热反应，能与强碱溶液反应，能与非氧化性酸发生置换反应...
“物质结构与性质”的疑难点问答 问一：在书写电子排布式时，一定根据构造原理按电子填充顺序书写吗？...

例谈定性定量判断盐溶液的酸碱性 一提起判断盐溶液的酸碱性，学生马上回答“谁弱谁水解，谁强显谁性”，这是一种定性判断的方法，若进行定量判断需要根据所涉及到的酸和碱的相对强弱而定，见表1。...
数轴法突破高中化学“顺序型”离子反应题 离子反应复杂多变，理清反应的先后顺序、强弱顺序，书写正确的离子方程式是高中化学学习中的难点。本文建立的一种用数轴解析“顺序型”离子反应的模型，可以帮助学生快速分析离子反应过程。数轴在数学中是一维的图，它是规定了数值正负、方向的直线。当赋予数...
突破晶体中配位数的判断 一、问题的提出晶体中的相关计算是近年来高考热点之一，如晶体密度、空间利用率、粒子间的距离、配位数等，该部分内容注重考查学生的空间想象能力和计算能力，此类题目难度较大，综合性较强，有较好的区分度，受到命题者的青睐。但是在人教版新教材选择性必...
把握学科逻辑创新一题多解 2024年山东高考题20题的计算以其独特的命题形式，考查了思维的发散性、敏捷性和创新性，坚持强化能力立意和素养立意，避免死记硬背和机械“刷题”，引领高中育人方式变革。本文拟就其多元解题方法，探讨计算的学科逻辑，以期为广大师生提供帮助。...

评析2024年全国高考理科综合甲卷第13题 评析2024年全国高考理科综合甲卷第13题...
在解题中培养学生思维的深刻性 2024年全国高考，使用全国甲卷的有陕西、四川、内蒙古、青海、宁夏等省区，这也是最后一批老高考省区，理综试题难免传统，但传统中仍有所求新，思维上有所求深、求变。基于此，本文仅对全国理综甲卷第26题作以评析。...
考查《物质结构与性质》基础知识的一道试题 2024年全国高考，陕西、内蒙古等省区采用全国甲卷。这套试卷是为最后一批老高考省区命制的，题目的基础性较强。本文仅对其理综甲卷第35题（物质结构与性质）模块作以简评。...

“电解池”知识深化 把电能转变为化学能的装置叫做电解池。电解池的实质是借助于电流引起氧化还原反应的装置。...
例谈图像法求解弱电解质的电离常数 弱电解质电离常数的求算是高考中常考知识点，试题往往以图像的形式呈现，综合考查学生分析图像、处理问题的综合能力。很多考生不能快速从图像中提取有效信息，进而导致失分较多。下面结合具体试题进行归纳分析，快速找准方法进而求解。...
聚焦不同价态含硫物质的性质与转化 硫元素具有多种化合价，不同价态含硫物质的性质与转化既是中学化学知识的重点，又是各级各类考试常考的考点。现就不同价态含硫物质的性质与转化的知识进行归纳梳理，并举例说明其应用，以便学生掌握。...
数学思想在多重平衡问题中的重要应用 新课程标准指出：注重化学与其他学科的融合，提高学生的科学素养。多重平衡问题是高考的重难点，化学高考题越来越体现用数学思想解决这类问题的重要性。数学思想就是一种数学思维，包含多个方面。下面通过例题分析，着重认识多重平衡问题解决过程中几个重要的...