学习方法报·教学研究（理综）

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2023年23期
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封面文章

初中信息科技教学有效路径的实践探究
信息科技素养是学生综合素质的重要组成部分，通过学习信息科技知识技能不仅可以提高学生信息化操作能力，同时也有助于学生创新能力和自主学习能力的培养。因此，教师要高度重视信息科技教学，把握学科特点，将理论知识学习和实践应用活动相结合，突显信息科技...
高效“6+1”模式的课堂应用反思
高效“6+1”课堂模式已经在我校展开实践，老师们也都已经意识到了改变传统教学方式的必要性以及重要意义。根据我校高效“6+1”课堂模式的实践情况，现将实践效果整理如下。 高效“6+1”课堂模式与传统教学模式相比，具有明显优势。 一、高效“6+...

教坛新论

培养学生“量感”　提升数学素养
摘要：在小学数学知识体系中，“量与计量”的教学一直是难点，有的学生到了六年级还是不能正确解答相关的题目，造成这一种现象的主要原因是缺乏“量感”。“量感”的培养不是一朝一夕就能完成的，在核心素养理念下，教师要有意识地引导学生去认识和感受“量”...

课改前沿

小学体育“好课”探究
小学体育课对于小学生来说是非常喜欢的课程，如何在体育课落实“立德树人、健康第一”的指导思想，影响小学生观念的形成，达成终身体育的意识呢？这就要广大教师精心准备“好课”，设计好每一个环节，上好每一节体育课。 什么是好课，好课有什么标准呢？早在...
新时代高中班主任政治思想教育质量提升研究意义
摘要：新时代，我国经济社会发展已经进入了一个全新的阶段，对人才的需求也发生了深刻的变化，这就要求我们高中班主任主动适应新时代、新任务、新要求，提升政治思想教育质量。本文从分析高中班主任政治思想教育质量提升研究的意义出发，结合实际工作经验提出...

百家争鸣

浅谈如何培养小学生的数学语言表达能力
语言是思维的工具，也是思维的结果。思维的发展与语言的表达有着密切的关系。人们对事物的认识过程、思维的结果都是通过语言表达出来的。而数学学习活动基本上是数学思维活动，而数学语言是数学思维的工具。所以，培养学生的数学语言是每一个数学教师的基本任...
教育的幸福之旅
教书育人是幸福的。在这条追求幸福的路上。有我和学生共同演绎的精彩，有我和学生相互的鼓励……回忆那一个个发生在我和学生间的故事，让我的心灵再次受到洗礼，让我更加坚定教育教学要走进学生的心灵。 “老师，我不想总被点名回答问题” 蔚蔚是5班一个较...

学术纵横

探究小学高年级数学易错知识的教学法
摘要：要提高学生的数学学习水平，关键在于教师要结合教育的实际和学生的个体差异，针对不同的知识点，尤其是易错的知识点，在实际的数学教学实践中不断探索、归纳、总结出适合学生的教学方法。具体做法是让学生尝试分步归纳利用公式解答法、初步列式检验法、...

花开有声

构建和谐师生关系，高课堂教学管理能力
教育教学质量是学校发展的生命线。一个学校美誉度和声誉度的提升，最终体现是家长的认可、学生的全面发展。而要提升教育教学质量，最关键的就是要创新课堂教学，提高课堂教学管理能力和教学水平，让学生在有限的课堂时间里获得最大的收获，完成学习任务，能够...
初中物理实验课堂教学有效性研究
实验是物理教学过程中不能缺少的重要内容，但是在以往的教学过程中，有些教师并不重视实验教学。随着新课改的进行，实验教学获得了更多的关注和重视，将实验教学引入物理教学，借助实验教学提高物理教学效果成为重要的教学目的。 一、提高实验有效性 在实验...

桃李成蹊

研究高考化学真题　指引化学课堂教学
2022、2023两年高考全国乙卷化学试题以课程标准为依据，突出了“一核四层四翼”的评价要求，继续贯彻落实立德树人、服务选材、引导教学的根本任务，充分体现了化学知识的基础性、综合性、应用性和创新性，充分考查了考生的必备知识、关键能力、学科素...
少年即诗，师法自然
为师者，日日与孩子相对，孩子的童趣便恰在“自然”二字。当我们用生命叙事的时候，其实更多的是在跳脱出工作的范畴，从生命的角度去看待我们的工作。 一、放低身份，发掘童趣 作为教师，我们要引导孩子不断地去追求美好事物，以个体心灵中不断萌生的对美好...

涓滴之水

九年级化学教学中如何增强学生的环保意识
摘要：随着科学水平的不断提高，社会发展到了一个新的高度。发展的同时环境问题也受到了更多的关注。保护我们的生存环境迫在眉睫，成为全人类共同的责任。在教学中，如何渗透环保教育呢？怎样才能够增强学生的环保意识呢？这是教师需要探索和思考的问题。本文...
研究探索培养小学生自主探究开放式学习的方法和途径
自主探究开放式学习是学生自己探索问题、研究问题、解决问题、获取知识的一种学习方式，其实质是要求教师在课堂教学中组织学生自主学习，挖掘学生内在的潜能，使其自主地完成对知识的构建，并从中获取探究知识的方法，培养学生发现问题和解决问题的能力，培养...
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