辽宁教育·教研版

2023年01期

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普通教育刊物。旨在加强基础教育，全面贯彻教育方针，为广大中小学教育工作者及教师服务。

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月刊

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学术

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幸福：教育高质量发展的旨归 为了让人们过上更加美好的生活，教育需要用高质量发展来实现核心价值和根本意义，即让每一个接受教育的人都能在自己所在的境遇里自由而幸福地生活。幸福是人们对生活的向往，自然就是教育高质量发展的旨归。在学校教育下，幸福是什么？有人说，幸福是一种感...

幸福教育进社区 编者按：老有所养、幼有所育，承载着无数家庭的期待。2022年8月17日，习近平总书记来到辽宁省沈阳市皇姑区三台子街道牡丹社区，了解基层党建、为民服务等情况，他强调，“对老年人的服务要跟上”“对孩子们的养育和培养等工作要加强”。为深入学习贯...
高质量服务“一老一幼”全面推进幸福教育进社区 沈阳市教育局深入践行“两邻”理念，在全市加强和改进社区工作“5+1”制度体系总体规划下，立足贯彻落实幸福教育民生工程，把人民群众满意的教育送到百姓身边。沈阳市深入推进社区幸福教育课堂建设，组建工作专班，制定《沈阳市幸福教育进社区行动计划》，...
在幸福教育中感受教育幸福 教育是传递幸福、创造幸福、追求个人终身幸福的事业。近年来，沈北新区教育局把幸福教育作为一种理念和愿景大力倡导，核心是“安全、乐学、成长”，最终落脚点是不断提升人民群众对教育的幸福感和满意度。沈北新区教育局坚持幸福教育共建共享，补短板、解难题...
幸福教育进社区“伴邻”“暖邻”一家亲 沈阳市沈北新区教育局多次现场调研，了解居民教育需求，组织专题研讨，提出“高站位引领，大格局协同，低重心下沉，暖细节服务”的沈北幸福教育方略，全面推进幸福教育进社区工作。幸福教育进社区工作就是把市、区两级政府的“教育政策直通车”开到百姓家门口...
凝心办教育　幸福千万家 党的二十大报告强调：“办好人民满意的教育。”建设教育强国是中华民族伟大复兴的基础工程，必须把教育事业放在优先位置，深化教育改革，加快教育现代化，办好人民满意的教育。多年来，沈北新区教育人时刻牢记“办好人民满意的教育。”“居民有需求，教育有...
提高中小学生人际交往能力的心理课程教学设计 良好的人际交往能力是中小学生身心健康成长的前提。近些年，社会经济的快速发展、数字化的生活方式和多元化的价值取向，对中小学生的人际交往影响非常大，学生的交往出现了新状况。有研究指出，中小学生存在交往动机多元化、交往技能和知识贫乏、交往行为功利...
利用绘画疗法帮助中学生提高友谊质量的心理课程设计 摘要：中学生与同学建立高质量的友谊是其获得社会支持、安全感和亲密感的重要来源，对其心理发展及社会性发展有重要的积极意义。根据复学后中学生出现的不同程度的友谊危机，心理教师运用绘画疗法，通过制作友情手账的方式，引导中学生细数友谊建立过程中彼此...
新课程新教材背景下高中人际交往主题心理课程思考 摘要：随着基础教育课程改革的不断深化，高中心理课程有了明显的调整和更新。在此背景下，高中人际交往主题课程要按照学生心理发展需要生成课程主题，按照人际交往发展规律确定活动目标，按照学生现实情况整合活动过程，按照学生课堂表现灵活实施课堂教学，进...
小学赞美教育的心理课程设计 良好的人际关系是心理健康的重要表现。在人际交往中能让对方产生温馨的感受、自信的力量，并有继续交往下去的意愿，赞美是必不可少的因素。赞美是人际关系的润滑剂，不会赞美会造成人际关系不良，严重的会导致社交障碍及孤独症。对心智不健全、不成熟的小学生...
初中生积极交往表达的心理课程设计 学生到了初中阶段，因为身心迅速发展，他们在交往表达中越来越含蓄和矜持，这种状态常常造成交往中的障碍与困扰，甚至会造成严重的心理问题。为了使学生在成长的关键时期能够平稳安全地度过，学校心理健康教育应帮助学生学会向同伴积极表达，形成积极健康的人...
小学戏剧教育在学校中的创新实践 沈阳市沈河区文化路小学植根于30年创造教育的厚积，秉承“以文化人，以心创新”的办学理念，以卢梭的“在实践中学习”的教育观点为基点，以杜威的“渐进式教学”理论与麦恩斯的“创造力教学”理论为支撑，开发并建构由儿童戏剧进课堂、设置专门课程及社团、...
基于幼儿创造力表达的游戏化园本课程实践探索 摘要：沈阳市沈河区文化路幼儿园以创造教育为办园特色，在多年实践中持续完善以幼儿创造力表达为特色的游戏化园本课程建设，先后经历了基于主题的戏剧课程阶段、基于“四维五环”的益智思维活动课程阶段和基于儿童本位的创想游戏课程阶段，用实践探索阐释了游...
新课标背景下教师创新能力的内涵与策略 摘要：新课标实施以来，对教师的创新能力提出了新要求，教师创新能力的培养和提升尤为重要。从教师创新能力的内涵、教师创新能力的培养与提升策略等方面进行探讨，有利于在教学实践中提升教师的创新能力，进而培养高质量创新型教师队伍。关键词：新课标；教...

加强教师队伍建设　打造“四有”好老师 摘要：全面加强教师队伍建设是新时代教育工作的重中之重。基于“四有”好老师标准，通过不断强化理想信念教育、师德师风建设、培养培训、责任担当，进一步筑牢教师的信仰根基，涵养教师的道德情操，提高教师的专业本领，增强教师的仁爱之心，进而建设高素质专...
“温暖的教学”理念下假期项目化作业的设计与实践 摘要：“温暖的教学”主张以“人”为中心，注重在教学的各环节中激发学生的内生动力，给予学生更多的人文关怀，让教学更具“温度”。基于该理念实施假期项目化作业，是落实新课程方案和“双减”政策的有效路径，有利于优化假期作业形式，激发学生的自主探究意...
“研深”文旅项目：基于地方场馆课程资源的综合开发 摘要：在当前自主学习、终身学习理念的影响下，场馆课程资源综合开发需求日益强烈。场馆学习打破传统教学模式对于时空的限制，为情境化教学提供条件，促使各类良性学习行为的发生。“研深”文旅项目在开发课程资源的过程中，从场馆学习多元评价标准、产品研究...
提升学校精细化管理实效的四个维度 摘要：以精细化为管理导向，提升管理实效，是学校长足发展、创立办学品牌、增强区域影响力的重要工作。学校要在厘清常规管理问题的基础上，探索精细化视域下学校管理实效的提升路径，把握好合理建构、统筹规划、多元激励和分工协作四大核心要点。关键词：学...
基于实践研修的区域骨干教师“三维五步”培训模式 摘要：中小学骨干教师是教育发展的宝贵资源，在教育教学中发挥着示范引领作用。加强骨干教师队伍建设，改变培训模式，提高培训质量，是教研机构面临的重要课题。学校以骨干教师的专业发展为目标，以教育教学技能培训为主要内容，以课堂教学为培训的主阵地，关...
中学生网络素养的结构与教育对策研究 摘要：中学生由于自我意识发展尚不成熟，网络素养不高，容易成为遭受“网络游戏成瘾”“网络欺凌”等网络危害的主要对象，严重影响其学习进步和身心健康发展。本研究通过自编问卷收集中学生网络素养的基本表现，根据网络素养的概念内涵以及中学生的年龄特点，...

推进学校内部深层变革　发挥育人主阵地作用 沈阳市浑南区第九小学（以下简称“学校”）始终全面贯彻党的教育方针，坚持“五育”并举，落实立德树人根本任务，通过深层次的学校内部综合改革，切实发挥学校教育主阵地作用，促进学生全面发展、健康成长。学校通过理性研究和实践检验，以体制机制为改革切...
评估监测推动新时代区域教育督导体制机制改革的思考 摘要：基于教育治理能力现代化的时代要求和教育督导体制机制改革的现实命题，评估监测应在推动新时代教育督导体制机制改革中发挥更大的作用。其路径主要有：加强制度建设，建立健全区域教育监测制度；进行顶层设计，构建区域常态化评估监测体系；强化数据实证...
构建“四个三”育人模式促进学生劳动素养提升 2020年3月，中共中央、国务院印发的《关于全面加强新时代大中小学劳动教育的意见》（以下简称《意见》）指出，劳动教育是中国特色社会主义教育制度的重要内容，直接决定社会主义建设者和接班人的劳动精神面貌、劳动价值取向和劳动技能水平。阜新市委、市...
学科核心素养导向下课堂教学的“行”与“知” 2022年4月，教育部印发《义务教育课程方案和课程标准（2022年版）》（以下简称“新课标”）。新课标中，“核心素养”一词被反复提及，高频率出现，意在强调以核心素养为导向，培育学生终身发展和适应社会发展所需要的核心素养。在学校教育中核心素养...
“五育”融合理念下小学思政课程一体化建设路径 摘要：思政教育是学校教育的重要组成部分，主要育人途径是开设适合学生年龄特点的思政课程。小学阶段的思政课程应该尊重学生间的差异，体现学生的主体地位，以学生的兴趣和乐于接受的形式为出发点，与“五育”进行融合，从而培养合格的社会主义建设者和接班人...
集团化办学中教研资源共享的探索与实践 摘要：校本教研的特征是以校为本。然而，由于部分农村学校规模相对较小、教师教学任务繁重、骨干师资力量薄弱、教学活动缺乏活力等因素，制约了教研活动的有效开展。在集团化办学背景下，教育集团应帮助农村分校培养校本教研的骨干力量，规范校本教研形式，建...
基于智慧课堂的学生深度学习实践研究 新时代背景下，信息技术与教育实现深度融合发展。为加快各学科教育的现代化建设，“智慧课堂中的学生深度学习实践问题”成为重要论题。笔者在阐述智慧课堂、深度学习的概念及二者之间的依存关系的基础上，总结了当前智慧课堂的学生深度学习实践在思想认识、办...
培智学校职业教育提质增效的行动策略 摘要：《“十四五”特殊教育发展提升行动计划》指出，应积极推动特殊教育与职业教育深度融合，探索设立面向残疾学生的专业并促进其康复与职业技能提升。我校经过10余年的内涵深化式发展，全面厘析了培智学校学生接受职业教育的价值与困境，得出培智学校应以...
挫折酝酿凝聚力“败”中求胜出奇兵 会操比赛结束了。虽然之前全班学生都进行了刻苦训练，但结果并不理想。面对最终排名第六名的成绩（共七个班），我心里沉甸甸的。班内的学生大多是独生子女，在家长的宠爱和夸奖中长大，个性十足，争强好胜。看着这几天他们躲闪的目光和垂头丧气的样子，我觉...